【Ya-Ching Hsia】評論

因為她原本是住在臺灣，去了英國一年回來臺灣後，卻不自覺的以英文的文法來說中文，所以是新的干擾舊的哦～

【v1729v1729】評論

類化原則之發展是依據心理學上的「統覺作用」(apperception)，即是指個體根據舊有的經驗來解釋新事物，並且融合新經驗，使其成為一有組織的機體。，亦即所謂「觸類旁通」、「舉一反三」之效。資料出處:http://terms.naer.edu.tw/detail/1315491/類化作用大致可分為兩類：(1)是刺激情境類似，兩種刺激愈相似，愈易類化。幼兒學叫爸爸，若形貌愈像，愈會讓幼兒強認爸爸。當學生敬愛某位老師，因而對其擔任的課程也特別喜歡。(2)是運用舊經驗，「一朝被蛇咬，十年怕草繩」。例如：要求小孩到圖書館肅靜，可先到教堂做禮拜的經驗。但若刺激明顯不同，則會產生辨別作用。如：紅燈止步綠燈行；又如：辨別是非，分明青紅皂白。辨別作用對反應而言，可稱之為選擇性增強。見馬呼之為馬，則給予增強；若指鹿為馬，則不予增強。欣悅診所 身心/精神專科 蔡咏良醫師

【chiyes2015】評論

先後學得舊的與新的兩種經驗，當你要回憶舊經驗時，新的經驗產生干擾的作用，叫做 倒攝抑制 。換言之，倒攝抑制是因為從學習到回憶的一段時間之內又產生新學習，新學習存在記憶中， 影響了對原有舊學習的記憶。此作用與新舊學習材料的相似度、練習程度、及新學習插入時間有關。先後 學得舊的與新的兩種經驗，當你要回憶新經驗時，舊的經驗產生干擾的作用，叫做順攝抑制 。日常生活 中，順攝抑制的例子很多，例如朋友搬新家、換了新電話住址，當我們要記他的新電話時，受其舊電話號碼的干擾。近年來研究顯示，順攝抑制乃構成遺忘的主因...