【田胖釘】評論

一、無律期：出生~4歲。(一)此時幼兒的認知處於準備運思期，自我中心強，對任何規範均似懂非懂，故無法從道德觀點來評價幼兒行為。(二)物權觀念尚未發展，屬「非道德行為」。二、他律期：4歲~8歲。(一)幼兒認為規則是萬能的，不變的，無法理解規則是由人創造的。(二)幼兒總是以極端態度來評定行為的好壞，亦即不是好的，便是壞的。(三)行為是根據行為後果的大小來決定，而非取決於主觀動機，如幫忙洗碗而打破碗和偷吃糖而打破碗的行為是「一樣壞」。三、自律階段：8歲~12歲。(一)兒童已能意識規則是人們所創造，可加以改變。(二)對行為的判斷建立在行為的意圖和行為的後果上，如偷吃糖打破碗和幫忙洗碗而打破的行為是不一樣的。(三)提出的懲罰意見與其所犯的錯誤更加貼切。

【TianTian Yuan】評論

(引用2F)三、自律階段：8歲~12歲。(一)兒童已能意識規則是人們所創造，可加以改變。線上測驗: http:///reponse.php?id=2873014&noslave=1&exp=65#ixzz1mQ45sRBJ

【桃子(107新北正取，謝謝】評論

這題好怪，用認知而言皮亞傑的自律階段代表著兒童了解規則是可以為了更好的遊戲改變的，這和柯爾柏格的後習俗道德期(社會法治、普遍倫理)比較類似。用年齡而言皮亞傑的自律階段為8到12歲，與柯爾柏格的習俗道德期比較像......。

【日青】評論

題目定義不清楚，這個"相當於"有兩種解釋吧？若以自律的年齡為區分，就是B；若以自律的概念為區分，就是A