資訊推薦

• 4.魏氏兒童智力量表第三版中那一項因素的指數分數是用來測量非文字推理能力、空間關係、視覺動作協調能力者？(A)語文理解(B)知覺組織(C)處理速度(D)抽象思考
• 11.音伯爾(Imber)強調教育行政人員所需具備的知識：(A)理論性知識(B)技術性知識(C)生涯性知識(D)以上皆是
• 根據個體舊有的經驗以接受新事物（新教材）的作用，用哪一項教學原則的要旨？(A)熟練原則 (B)準備原則 (C)社會化原則 (D)類化原則。
• 5. 在「特殊教育法施行細則」中，有關個別化教育計畫所定之內容，下列何者非轉銜服務擬定之教育階段？(A)國小六年級(B)國中三年級(C)高中（職）三年級(D)大學四年級
• 27.我國目前的特殊教育法將注意力缺陷過動症兒童，列在那一個類別中？(A)學習障礙(B)情緒行為障礙(C)肢體障礙(D)身體病弱。
• 下列選項中的「饌」字，何者意思是「吃喝」？(A)盛「饌」佳餚　(B)有酒食，先生「饌」　(C)設「饌」洗塵　(D)珍饈異「饌」。
• 下列「　」中的字，何組讀音兩兩相同？(A)山「坳」／「幼」稚　(B)「喧」囂／寒「暄」　(C)「牡」丹／「社」團　(D)「繚」繞／「瞭」望。
• 下列有關三級預防輔導架構的描述，何者為非？(A)此架構包括初級預防、二級預防和三級預防(B)全體教師均有輔導之責(C)社區輔導資源在三級預防中角色會更凸顯(D)無論哪一級，教學、輔導和訓導的角色都一樣
• 藝術家運用大眾流行文化，將商業性、通俗性的事物，如漫畫、招貼、標誌、明星照片、旗幟、數字…等透過拼貼、轉換的手法，重新組合安排賦予新的意涵作為主題，稱之為何種藝術？(A)歐普藝術(B)普普藝術(C)抽
• 6.有一位國中孩子目睹父親殺了母親，還牽著父親投案，這孩子較可能會罹患以下哪一種情緒障礙？ (A)恐慌症　(B)躁鬱症　(C)焦慮症　(D)創傷後壓力症候群。
• 8.下列哪一種是我國目前特殊教育實施的主要方式？(A)部分融合 (B)完全融合 (C)統合教育 (D)回歸主流
• 37.實施創造思考教學策略時，下列哪一種作法是「不合適」的？(A)要求學生找出固定的答案(B)尊重學生不尋常的概念(C)對學生所提的概念不予以任何的評鑑(D)營造充滿接納與傾聽的教室氣氛
• 2 下列何種新書不需申請新的國際標準書號？(A)不同版次的新書(B)不同裝訂的新書(C)重印(如：二刷、三刷)的新書(D)更改書名或更改出版者重印的新書
• Corsini 於1955 年透過研究幾百份的文獻以發現人們改變的關鍵因素，其中於情感因素，下列何者是正確的？ (A) 接納、發洩、互動 (B) 接納、利他主義、移情 (C) 洞察、發洩、移情 (D)
• 行為學派（Behaviorism）的代表人物是下列哪一位學者？(A) 史金納（Skinner） (B) 班杜拉（Bandura） (C) 馬斯洛（Maslow） (D)皮亞傑（Piaget）。
• 31. 依據幼教學者凱茲(katz)的看法，其將幼教老師的成長分為四個階段，依序為1.強化階段(consolidation stage) 2.求生階段(survival stage) 3.更新階段(r
• 73.學校領導者面對學校組織文化的塑造，可以引用Senge(1990)在《第五項修練—學習型組織的藝術與實務》的觀念，以下何者不是學習型組織的核心修練之一？ (A) 組織發展 (B)團隊學習 (C)自
• 28、他沒跟我「要」過什麼。「要」之詞性與之相同的是：(A)我有話要對他說(B)借東西要還(C)我要一支筆(D)看樣子要下雨了。
• 孔子云：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者」提出為學的三種境界，下列文句何者與最高境界最契近？(A)日知其所亡，月無忘其所能 (B)譬如平地，雖覆一簣，進，吾往也(C)發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將
• 29.韻母收「ㄧ」的有哪些？　　(A)ㄞ、ㄟ(B)ㄢ、ㄥ(C)ㄚ、ㄛ(D)ㄤ、ㄥ
• 20.提高運動選手無氧醣酵解供能能力，最適當的訓練方法為(A)持續訓練 (B)間歇訓練 (C)循環訓練 (D)反覆訓練。
• 31.接受學前特殊教育服務的對象到國小可以就讀(A)特殊班(B)資源班(C)普通班(D)以上皆可。
• 關於竹一詩的說明，下列何者正確？(A)是一首抒情詩　(B)歌詠竹子中通外直、不蔓不枝　(C)使用借代法，將竹比喻成忠臣義士　(D)本詩選自憤怒的葡萄。
• 教師在教學之前，將教學所要達成的目標、所用的教學方法，師生的活動和教學資源等事先計畫，以便據以施教者，稱為：(A)教學進度表 (B)日課表 (C)師生計畫書 (D)教案。
• 3 依據中國編目規則，書名頁上如果同時記載了共同書名及個別書名，個別書名應該如何處理？(A)不必著錄(B)著錄於附註項(C)著錄於稽核項(D)著錄於正書名