【Ou Lingling】評論

王老師教數學時要求嚴格，經常斥責學生，導致學生變得不喜歡數學課。這種現象 可用下列何種原理解釋？ (A)漣漪效應(ripple effect)(B)替代學習(vicarious learning) (C)操作制約(operant conditioning)(D)古典制約(classical conditioning)101學年度教師檢定-教育原理與制度#7724

【刁玉姍】評論

古典制約：強調被動的行為改變，是被動的反應（生理刺激），不是自己想要這樣做的ex望梅止渴、一朝被蛇咬，十年怕井繩操作制約：強調主動動機，為個體的自發性反應，如能帶來有效後果，該反應將因強化而保留1.老鼠在偶然一次知道壓桿就能有食物吃，從此之後肚子餓就會壓桿。2.代幣法、黑板的增強表、閱讀認證小博士______________________________________________________________類化:與制約刺激類似的其他刺激,也能產生同樣的制約反應區辨:如果有其他與制約刺激類似的刺激同時出現時,個體只對特定的制約刺激做反應,而對其他刺激不反應__________________________________________________________________學生不是主動不喜歡數學,而是被動的因...

【相信自己】評論

被老師斥責所產生的討厭感覺，是本能反應，如同古典制約中狗看見食物分泌唾液的反應一樣。