資訊推薦

• 22.依據 Erikson 的心理發展理論，一位小學四年級學生所面 臨的是哪個階段？ (A)勤奮(industry) (B)自我統整(identity) (C)自動(autonomy) (D)創發(i
• 23.依據 Bandura 的自我效能理論(self-efficacy theory)，某些 訊息會影響個體的自我效能感，下列何者不包含在內？ (A)過去的經驗 (B)替代性經驗 (C)身體狀態 (D
• 25.小明在一份測驗(平均數為 40，標準差為 10)中得到 30 分，若要轉換到新量尺(平均數為 50，標準差為 5)， 請問小明的分數是多少？ (A)40 分 (B)45 分 (C)50 分 (D
• 27.下列有關權變理論之主要主張，何者是正確的？ (A)組織的整體運作在於非均衡系統之中 (B)世上所有組織結構與運作都是相似的 (C)最好的組織策略不會因為環境特性而改變 (D)世上沒有所謂的組織最
• 28.有一派教育社會學學者主張「經濟是形成階層化的單一因 素，個人社會地位的高低取決於其是否擁有生產工具。這 種個人與生產工具的關係，形成了不同的階級地位。擁有 生產工具者為資產階級，沒有生產工具者為
• 30.洪老師的教育基本信念強調：教育應該從簡單到複雜；從 具體到抽象；事物應該先於規則；學生應該教以分析而非 構想；真實事物的學習應該先於學習關於事物的文字。請 問洪老師的理念比較接近下列哪個理念？
• 31.裴斯塔洛齊 (J. H. Pestalozzi) 認為人的教育是由三個主 要元素所構成，分別是哪三個要素？ (A)頭、心、腳的教育 (B)頭、心、手的教育 (C)心、手、腳的教育 (D)頭、心、
• 32.謝老師在課程編製上強調以某個題材為核心，以相關知識 支持此一核心問題，尋求知識的關連性，讓學習者所形成 的知識，不至於孤立或學習不到重點。此種理念比較接近 赫爾巴特(J. F. Herbart)
• 33.皮特思(R. S. Peters)認為心靈(mind)是人生下來後與社會 互動後之結果，心靈的成長代表是個人的成就，而個人心 靈的成長是透過掌握已建立的知識系統及各式各樣行為 模式的結果，此協助
• 34.雅典時期的教育傾向於民主方式，雅典自由民男童年滿七 歲時，就需入學就讀。當時雅典學校通常分為三種類型， 分別是哪三種類型？ (A)音樂學校、體操學校、文字學校 (B)物理學校、藝術學校、文字學校
• 35.莊老師是桃園市復興區的老師，她運用「生成式人工智慧 系統」 — ChatGPT 協 助 她 結 合 「 地 方 為 本 教 育 」 (place-based education)與「專題導向學習
• 36.你在許老師的教室中，觀察到「他會先向同學介紹本次學 習內容，請同學自己設定學習目標，並且思考自己達到這 個學習目標後，會有什麼成果；進一步規劃自己將要如何 進行本單元的學習，並且提供不同程度的學
• 37.陳老師運用「科技輔助自主學習」的四學模式進行教學， 請問陳老師的教學步驟何者較為合理？ 甲、學生在成績異質分組的小組內針對習題進行討論 乙、各組向全班說明他們的解題歷程與答案 丙、老師進行易犯錯
• 38.張老師在安排課程內容時，特別參考問題解決、思考及概 念學習的研究成果，以協助學生發展高級心智能力及概念 的理解。張老師的此種課程設計取向比較傾向哪種學理？ (A)認知心理學 (B)知識社會學 (
• 39.根據《十二年國民基本教育課程綱要國民中小學暨普通 型高級中等學校議題融入說明手冊》 (109.10)，下列所 列議題何者並非十九項議題之一？ (A)閱讀素養教育 (B)法治教育 (C)能源教育
• 40.美國社會學家帕森思(T. Parsons)在論述學校教育的功能 時，提出影響甚巨的觀點，以下何者並非其主張？ (A)學校班級乃是一種社會體系，此體系具有社會化功能 和選擇功能 (B)學校是小孩
• 41.法國學者布迪爾(P. Bourdieu)提出文化再製理論，對教育 理論有深遠的影響。他提出資本有四種不同型態，其中生 活品味是屬於何種資本呢？ (A)經濟資本(economic capital)
• 42.國民中小學的特殊教育推行委員會委員組成代表， 下列何者適切？ 甲、校內有資賦優異學生者，應有資賦優異學生代表 乙、校內有資賦優異學生者，應有資賦優異學生家長代表 丙、校內無資賦優異學生者，無須遴
• 43. 根據《十二年國民基本教育特殊教育課程實施規範》，針 對身心障礙資賦優異學生個別化教育計畫\/個別輔導計畫 的敘述何者為非？ (A)在學學生、新生及轉學生，學校均應於開學一個月內 訂定 (B
• 44. 為使部訂課程的內容在資賦優異班教學能夠銜接，陳老師 參考普通班自然科學課程的教材，在資賦優異班進行加深 加廣的課程設計，下列何種模式較適合陳老師進行課程教 學設計？ (A)模式本位(Model
• 45. 小晴是位注意力缺陷過動症（ADHD）的低年級學生，上 課總是坐不住和干擾鄰座同學。請問下列輔導策略，何者 較適切？ (A)讓小晴坐在老師前面的座位，並請她抄課文，讓她有 事情可做 (B)分析
• 46. 關於IEP 會議的內容與會議紀錄，下列何者不正確？ (A)前次 IEP 會議決議事項，應該在下次 IEP 會議中提出 討論說明 (B)IEP 會議中有關學生特教需求決議，應該送學校特推 會審
• 47. 小明即將入小學，家長申請特殊教育鑑定評估，評估老師 從小明的身心障礙證明看到 b117.3。推測小明可能在哪方 面有障礙？ (A)涉及聲音與言語構造及其功能 (B)神經系統構造及精神、心智功能
• 48. 有關智能障礙者的教育原則，何者為非？ (A)越重度，增強要越延宕 (B)使用正增強來增加良好行為 (C)執行教學時，抱持順序和提示\/線索的一致性 (D)選擇一個明確界定的目標行為
• 49. 112 年新修訂之《特殊教育法》對於身心障礙學生在學期 間「支持服務」之提供，下列哪一項為此次新增項目？ (A)家庭支持 (B)適性教材 (C)適應體育 (D)復健服務