【大頭妮】評論
(甲)協調內在人格與外在世界者為自我。(乙)「重要他人」為對兒童人格有重要影響的人,包括父母、老師等;「概化他人」包括社會裡的成員,其所訂立的社會規範對個人的行為有相當的影響力,但不如重要他人的意見那麼重要。孩童在跟他們的互動中,瞭解一般人對其行為舉止的期待,故(乙)應為「概化他人」。
【阿萱】評論
甲、佛洛伊德(S. Freud)提出「我」包括「本我」(id)、「自我」(ego)、以及「超我」(superego)三部分,其中「自我」扮演内在人格与外在世界红绿灯的角色 乙、米德(G. H. Mead)以「概括化他人」来代表儿童会考量的态度、观点、以及社会期望 丙、顾里(C. H. Cooley)提出「镜中自我」来强调自我乃是我们与其他人的社会互动之产物 丁、马斯洛(A. Maslow)提出「需求层次理论」,说明人在低层次的需求满足后,会进一步地朝向较高层次需求的满足发展
【loveuuuuuuu】評論
甲、佛洛伊德(S. Freud)提出「我」包括「本我」(id)、「自我」(ego)、以及「超我」(superego)三部分,其中「自我」扮演内在人格与外在世界红绿灯的角色 乙、米德(G. H. Mead)以「概括化他人」来代表儿童会考量的态度、观点、以及社会期望 丙、顾里(C. H. Cooley)提出「镜中自我」来强调自我乃是我们与其他人的社会互动之产物 丁、马斯洛(A. Maslow)提出「需求层次理论」,说明人在低层次的需求满足后,会进一步地朝向较高层次需求的满足发展
【教甄輕鬆考輕鬆上】評論
個人是一個統一的、有組織的個體,個...