【用戶】蝦皮:教育學程考題彙編(教

【年級】

【評論內容】看了一大圈，還是猜不出教授心中的主觀答案時，使用刪去法，刪去比較文章中錯誤的、沒有提到的→通常文章的結論會在最後面→我們也建議你保有類似的變動性， 這樣你便能跟著我們，在微觀與宏觀的世界之間來回移動了。→(A)介紹《觀念生物學》這本書的概要內容42.【題組】42.作者撰寫這篇文章的目的，最可能是下列何者？O(A)介紹《觀念生物學》這本書的概要內容X(B)從生物學的角度探討微觀研究與宏觀研究的優劣→沒有強調『優劣』    生化學家與分子生物學家容易視他們自己為化約主義的信奉者，而博物學家與 生態學家則傾向觀看事物的全局。其實每位科學家都必須經常更換自己的視界，以 小觀大，再以大觀小，在見樹與見林之間移動X(C)藉俄羅斯娃娃圖解釋生化學、生物學、博物學的異同把生命的結構分成若干層級來思考是挺不 錯的辦法，由簡到繁，我們看到了原子、簡單分 子、長鏈分子、分子結構物，再上去是細胞、組 織、器官、器官系統、個體以及由個體組成的群 集。較高的層級總是包含了所有在它之下的層 級，就像右圖的俄羅斯娃娃那樣一個套一個。 X(D)從空間與時間的角度來說明化約主義對現代科學的影響→為過去數十年的科學 研究帶來爆炸性的知識你想知道汽車是如何運作的， 你首先得了解汽缸、火星塞與化油器是什麼東 西，以及它們如何交互作用。