資訊推薦

• 4.上理化課時，王老師在解說「浮力」概念之後，會鼓勵學生用自己的話語解釋「浮力」的概念並舉例說明。王老師希望學生使用下列何種策略幫助學習？(A)複誦(rehearsal) (B)序列化(seriati
• 2.小穎在放假期間做了一些事，下列哪項行為是受到內在動機的驅使？(A)填寫網路問卷，希望可以參加新款手機的抽獎(B)認真複習學校功課，希望升學考試可以得到好成績(C)和好朋友玩電腦遊戲，因為和他們在一
• 3.小美能夠運用各式的工具，做出精細的手工藝品，然而，在國、英、數這幾科的學習表現，卻讓老師大為搖頭。小美說：「上課時雖然老師講解得很清楚，我卻無法完全瞭解老師的說明，但是只要老師有提供教具讓我們操作
• 5.趙老師偏好認知學習理論，在學生學習上，下列何者是他最可能傳遞給家長的教育信念？(A)讓孩子主動學習才能真正學會知識(B)大人以身作則是孩子最好的學習榜樣(C)賞罰分明對孩子的學習行為是重要的(D)
• 6.下列哪一個例子最能闡述刻板印象威脅(stereotype threat)？(A)大多數的人都相信男性語文能力較女性差(B)數學考試時女性因性別偏見而引發焦慮與低表現(C)在美國亞裔學生的好成績是因
• 16.Is that _______ ?.(A) cars old (B) an old car (C) old car (D) a car old
• 7.李老師要小文專心寫數學題目，小文說：「我不會做！」。李老師鼓勵他說：「你試看看。」結果寫出來的數學式子果然是錯的。小文對著李老師說：「我就是笨嘛！數學怎麼學都不會。」從溫納(B.Weiner)的歸
• 3.媽媽問小英：「今天上學好玩嗎？」小英：「好玩！」媽媽：「在學校玩什麼呢？」小英就從早上的扮家家遊戲一直說到下午的踢球遊戲。媽媽又問：「那妳演什麼？跟昨天演的有什麼不一樣？......」媽媽引導小英
• 2.陳老師與幼兒一起玩鬼抓人遊戲時，小荃只要被同學抓到就會掙脫並動手推開。陳老師想採用「社會學習論」的觀點來幫助小荃，他可以怎麼做最適當？(A)跟小荃討論改善計畫，只要生氣了，就去美勞區撕紙做棒球(B
• 8.臺南市的王老師自創「王氏遊戲教學法」，一堂五年級數學的統計圖表課，他用古蹟探查的方式進行。王老師先讓學生分組規劃古蹟探查路線，學生就交通工具、費用等議題討論後上臺發表，再表決選出最佳路線。接著王老
• 9.教師詢問四位同學對考試作弊的看法，四位同學都認為不應該作弊，但給了不同的理由。下列哪一位同學的理由是屬於道德循規期(conventional level)？甲：「作弊被抓到會被處罰」乙：「作弊會讓
• 4.小銘出現頭痛、噁心、寒顫、發燒及臉色蒼白的現象，園方通知家長後立刻將他送醫。經過醫師診斷，小銘有蠶豆症(G-6-PD 缺乏症)。園方知道小銘的疾病後，除了飲食之外，還要預防小銘接觸下列哪些物品？(
• 10.小英不求好成績，但也不希望自己拿到不及格的分數或是排名在班上後段。若依據成就目標動機理論，小英的成就目標導向為何？(A)趨向精熟目標 (B)逃避表現目標(C)趨向表現目標 (D)逃避精熟目標
• 11.校園環境再造計畫的目標在於提升學校整體的視覺美感，落實美學於日常生活中。校園美感環境屬學校文化之何種層面？(A)行政文化 (B)物質文化 (C)制度文化 (D)社區文化
• 12.學生學業成就受家庭社經地位的影響，導致後續職業選擇及其在社會分工的不平等對待，依然出現在下一代。試問此現象較符合下列哪一種概念？(A)社會再製 (B)社會分化 (C)社會流動 (D)社會變遷
• 5.曉萱在學習數字時，總記不得符號外形。楊老師發現曉萱大肌肉動作靈活，於是請她用肢體動作表現出數字的外形，然後再讓曉萱指認數字卡片，曉萱就學會了數字符號。從多元智能理論的觀點，曉萱的優勢與弱勢智能可能
• 13.王校長在新生家長座談會中對家長說明教育的重要性，指出教育是協助學生進入社會的必要條件，接受學校教育的陶冶，將來才能成為理想的社會公民。王校長是持下列何種論點？(A)知識社會學 (B)結構功能論
• 14.金老師經常用時下年輕人的流行用語與例子來解釋課本內容。此作法是將下列何種概念融入教學？(A)文化剝奪 (B)主流文化 (C)文化消費 (D)非主流文化
• 6.小東每次排便解出很硬的粒狀大便，讓他很不舒服，小東因此會忍住便意，使得便秘問題日趨嚴重。黃老師應建議家長多給小東吃下列何種食物？(A)牛奶、肉類、堅果類 (B)豆、蛋、魚類(C)玉米、燕麥、黑棗汁
• 7.針對不同氣質特性的幼兒，教師與父母要提供不同的應對方式。小峻的適應性低，小光的堅持度低。下列有關針對兩位幼兒的做法，何者正確？甲、提早告知小峻環境異動，並安排他熟悉未來要生活的情境乙、教導小峻學會
• 8.下列有關洪老師進行創造力教學的敘述，何者正確？(A)引導幼兒跳脫生活經驗，避免僵化創意表現(B)鼓勵幼兒多使用擴散思考，避免使用聚斂思考(C)使用「比較」的問題提問，避免幼兒創意單一化(D)避免使
• 9.在遊戲場，李老師觀察到：小萱在騎三輪車，小玲能用單腳跳 4 至 6 步，小安和小全在玩雙人跳繩，若幼兒在李老師觀察的當下，所表現的遊戲型態是其能力的最高表現。下列有關幼兒動作發展的先後順序，何者正
• 15.教師認為學生在學校學習失敗的主要原因，是由於家庭無法塑造刺激學習的適當環境。此種說法較屬於下列何種觀點？(A)文化差異 (B)文化貧乏 (C)文化衝突 (D)文化宰制
• 10.曾老師拿 6 塊一樣重的砝碼和五歲的小昇一起玩天秤。曾老師在離支點 2 格的一端掛著 4 塊砝碼，另一端離支點 5 格處掛著 2 塊砝碼，然後用手扶著天秤問：「哪一邊會下垂？」小昇指著掛 2 塊
• 17.某初任教師因帶班成績優異，遭同校教師排擠。這情況較屬於下列何種教師文化的表現？(A)專業倫理 (B)忠於同事 (C)教室自主 (D)平凡的規範