資訊推薦

• 3.以「增加居民知識，使他們能多做出有益健康的決定」為目標的健康教育計畫，是本著什麼樣的哲學觀點設計的？(A)功能論(B)動機論(C)認知論(D)行為改變論
• 4.探討壓力和慢性疾病的關係，下列何者不是適當的社會壓力源(socialstressors)？(A)生活事件(lifeevents)(B)角色衝突(roleconflict)(C)工作負荷(workl
• 5.有關改變生氣情緒的方法，心理學家AlbertEllis提出的「ABC」理論，下列敘述何者有誤？(A)情緒結果是事件本身引起的，而非個人對此事件抱持的想法或解釋信念所造成(B)A代表一個外在事件(C
• 6.有關世界衛生組織於1991年提出的「生活品質」概念，下列敘述何者有誤？(A)對於病患的生活品質評估，包含：身體功能、心理狀態、社會功能、與疾病或治療相關的症狀(B)情緒過於激動有害於身體，也會影響
• 7.下列哪一項非社區心理健康促進積極內涵？(A)主觀幸福感(B)生活滿意(C)對精神疾病有足夠的認識與了解(D)生活品質
• 8.以下哪一種因素對於青少年吸毒行為的影響可能比對其他年齡族群來得大？(A)生理變化(B)人格因素(C)法令管制(D)同儕影響
• 9.以下那一個健康行為科學之理論不屬於個人層次之理論模式?(A)健康信念式(HealthBeliefModel)(B)理性行動模式(TheoryofReasonedAction)(C)社會認知理論(S
• 10.下列何者不是開展健康城市所採取措施的共同特點？(A)承諾健康與政治決策(B)政府提撥充分經費(C)社區參與(D)跨部門合作
• 11.下列何者不是健康社區營造常用的方法？(A)社區資源的運用(B)立法規範民眾的行為(C)建立社區組織(D)形成社區共識
• 12.下列有關於社區組織模式的描述何者不正確?(A)最強調居民全體參與的是社區發展模式(B)社會計劃模式中其專家的使命為“workforthepeople”隱含有地位較一般民眾高的意思(C)台灣各地所
• 13.下列社區健康促進工作項目，何者較有助於發揮社區永續性自行運作效果？(A)建立社區組織共識合作及提供增能教育訓練(B)遊說地方政府撥款補助本年度社區不足經費(C)建立社區長期流行病監測機制(D)邀
• 14.具有下列哪種特性的創新，被接受的可能性較小？(A)可逆性高(B)相容性高(C)複雜性高(D)彈性高
• 15.青少年嘗試吸菸行為的根源來自於角色楷模的態度與行為，尤其是家人與親近的朋友。因此，促使吸菸楷模影響力降低，拒菸楷模影響力變大，這是下列哪一個健康行為理論的應用？(A)健康信念模式(B)理性行動論
• 16.以下關於健康行為之生態模式(EcologicalModelsofHealthBehavior)的敘述，何者有誤？(A)不同的健康行為應使用相同的生態模式(B)影響健康行為的因素來自多面向(C)不
• 17.下列何者為職場健康促進方案內容的一部份?(A)衛生教育(B)創造支持性的社會與硬體環境(C)將健康促進整合至職場組織架構中(D)以上皆是
• 18.依據公共衛生的發展，哪一年可視為健康促進(HealthPromotion)時代的開始？(A)1974(B)1986(C)1999(D)2010
• 19.依據渥太華憲章健康促進五大行動綱領，「戒菸門診服務」是屬於下列哪一個？(A)建立健康的公共政策(B)創造支持性的環境(C)社區行動(D)重整健康服務取向
• 20.有關我國菸害防制策略，下列何者屬於減少菸品供應策略？(A)提高菸捐(B)拒售菸品予青少年(C)擴大無菸環境(D)菸害預防教育
• 21.健康促進的責任，應主要歸屬於下列何者？(A)政府部門(B)全體國民(C)AB兩者均需負責(D)AB兩者均非
• 22.Ryan與Deci學者認為不同動機型態的關鍵在於以下哪一概念？(A)自我效能(self-efficacy)(B)主觀規範(subjectivenorms)(C)內化(internalizatio
• 23.在健康促進學校的工作範疇中，全校師生共同營造與提供安全的環境，並建立友善校園，是屬於下列哪一項範疇？(A)提供健康服務(B)加強健康教育課程與活動(C)改善學校物質環境(D)強化學校社會環境
• 24.有關世界衛生組織對健康促進界定的發展，下列何者錯誤？(A)1978年AlmaAct確定初級健康照顧(primaryhealthcare)是協助達成全民健康(healthforall)的最基本策略
• 25.Alma-Ata宣言揭櫫哪一個基本的概念及策略，試圖消除健康的不公正現象，以達成健康服務之公平性？(A)健康促進(B)基層健康照護(C)健康場域（healthfield）(D)健康的公共政策
• 26.以下對知識( K )、態度( A )、與行為( P )的說法何者為非？(A)不一定要有K才能形塑特定的A(B)就算有特定的K與A也不盡然會產生預期的P(C)有時P也會倒過來影響A(D)KAP之間
• 27.PRECEDE-PROCEED模式之第三階段為教育和生態評估(Educational&Ecologicalassessment)。某人因為覺得H1N1疫苗沒有效果，所以不去接種疫苗，試問此人係屬