【Yaoki Wang】評論
互動學習論(1) 班杜拉的社會學習論(Bandura, 1925~)要義：在社會情境中個體的行為學習乃是經由觀察學習、模仿、替代學習，從觀察到行為表現的歷程有四階段，注意(attention)、保留(retention)、動機(motivation)、動作再生(reproduction)、教學上的運用：身教重於言教、學生行為自律。示範教學、觀摩教學、教學示範。(2) 蓋聶的學習條件論(Gagne, 1916~)要義：融合行為學派和認知學派的觀點，學習者具備內外條件，藉由八類學習(訊息學習、刺激反應學習、反應連鎖、語文聯想、辨別學習、概念學習、原則學習、問題解決)獲得五類的學習結果(語文知識、心智技能、動作技能、態度、認知策略)。天阿要考前了我才知道互動學習論是這兩個東東。
【要加油】評論
互動學習論異於傳統行為學派與認知學派，
【judo0225】評論
個體與外界互動-互動學習-班杜拉社會學習-蓋聶學習條件論