資訊推薦

• 11．构成品德心理结构的基本成分是（ ）。(A)知(B)情(C)意(D)行(E)态度
• 14．心智技能形成过程中各阶段顺序是（ ）。(A)原型操作、原型定向、原型内化(B)原型操作、原型内化、原型定向(C)原型内化、原型定向、原型操作(D)原型内化、原型操作、原型定向(E)原型定向、原型
• 2、已有研究提出，下列哪个时期是学习书面语言的关键期。[ ](A).2岁(B)4岁•(C)4句5岁(D)6-7岁
• 28．手机短信方便了人们交流沟通，也被少数人用来进行诈骗或骚扰。对此，正确的认识是①对待任何事物都应持一分为二的态度 ②手机短信弊大于利 ③评价手机短信的利弊要看其主流④取消手机短信，发展替代性服务(
• 12．元认知知识包括（ ）。(A)关于个体内差异的认识(B)对任务的认识(C)对有关学习策略及其使用方面的认识(D)关于个体间差异的认识(E)对个人作为学习者的认识
• 120、（）情形出现，用人单位要承担经济补偿的义务。(A)经济性裁员(B)非过失性辞退(C)劳动者被迫解除老动合同(D)用人单位维持劳动合同的约定条件续订劳动合同，劳动者不同意续订(E)劳动者违反与用
• 15．在操作形式中，把模仿阶段习得的动作固定，并一体化称为（ ）。(A)操作模仿(B)操作整合(C)操作熟练(D)原型定向(E)原型内化
• 103、下列说法正确的是（ ）(A)想象思维训练包括一般训练和强化训练(B)发散思维和收敛思维一搬应该分开使用(C)创造性想象训练受限于已有的记忆表象水平(D)再造性想象训练可以限制时间，以达到迅速、
• 93、()属于财务经理的鉴别性胜任特征。(A)团队激励(B)谨慎细致(C)工作流程改进(D)五年以上管理经验(E)财务相关专业大学本科学历
• 121、集体谈判的不正确定性表现为（）。(A)谈判时间不确定(B)谈判结果不确定(C)谈判的焦点为确定(D)谈判主体不确定(E)未来的形势不确定
• 3、学生学习两个或两个以上概念之间的关系，这属于哪种类型学习。[ ](A)连锁学习'-. (B)辨别学习(C)概念学习(D)原理学习
• 100、降低晕轮效应的手段包括（）。(A)采用强制分布法(B)增加考核次数(C)采用选择排列法(D)对全体员工的某一特质进行考核(E)采用行为观察法
• 5．学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于(A)分化 (B)泛化 (C)消退 (D)遗忘 [ P51B ]
• 104、设问检查法（ ）(A)可以使大的问题明确化(B)可以用于技术上的小发明(C)可以和智力激励法联合应用(D)包括二元坐标法和焦点法两种(E)创新效果要明显优于其他方法
• 29、问题解决的特点有（ ）(A)目的性(B)认知性(C)知识性(D)序列性
• 124、和ISO9000等国际标准相比，SA8000（）。(A)是一种法律标准(B)标准体系规范清晰(C)认证机构没有国际化(D)认证不具备权威型(E)认证条件、程序非常规范
• 16．对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识称之为（ ）。(A)认知策略(B)元认知策略(C)元认知知识(D)元认知控制(E)元认知计划
• 102、影响培训效果的因素包括（）。(A)动机(B)冲突与调适(C)态度(D)管理者的支持(E)培训政策与程序
• 4、根据斯金纳的强化观点，教育中使用的"警告"方式属于下列哪种。[ ](A)正强化(B)负强化(C)惩罚(D)自我强化
• 103、培训管理人员（）。(A)要安排好培训所占用的时间，避免与工作有冲突(B)在培训过程中，是培训教师的辅助者，而不是指导者(C)要确保培训教师主要来源于专业培训机构和高等院校(D)在获得高层对培训
• 5、学生为了得到家长和老师的赞许而学习，这属于哪种学习动机。[ ](A)附属内驱力(B)认知内驱力(C)自我提高内驱力(D)成就内驱力
• 95、投射测试的不足之处在于()。(A)表面效度太高(B)可能存在较大的评分者误差(C)不能真正避免防御反应的干扰(D)不能对被试的人格进行综合测试(E)测试成本高，分析结果需要很长时间
• 7、原理运用的学习属于下列哪种知识学习。[](A)陈述性知识(B)程序性知识(C)感性知识(D)策略性知识
• 6、概念学习与例证学习阔的影响，属于哪种迁移。[](A)水平迁移(B)垂直迁移(C)一般迁移(D)负迁移
• 125、从生理角度进行压力反应导向管理的措施有（）。(A)冥想(B)认知评价(C)生物反馈训练(D)放松训练(E)寻求心理咨詢师支持