【張芸瑄】評論
(D)當幼兒習得表現行為時,應'減少'提示
【Penny】評論
以白話文來說:都「已經習得」行為表現了,還要提示什麼啊?!
【甜老師】評論
提示策略的運用1.使用提示的時機:(1)學生集中注意力時 (2)學生表現出某技能的當下或先前2.減少提示的時機:(1)學生已習得表現行為時 (2)提示協助盡量最少化