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8.國二的大華具有多重人格,他最有可能被診斷為下列何種病症?(A)解離症(B)躁鬱症(C)疑病症(D)強迫症
問題詳情
8.國二的大華具有多重人格,他最有可能被診斷為下列何種病症?
(A)解離症
(B)躁鬱症
(C)疑病症
(D)強迫症
參考答案
用户評論
【
coffeeparis50
】評論
解離是一種心理防衛機制,當人在受到龐大的...
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7.下列哪一項不是基里艮(C. Gilligan)所提出的道德發展階段?(A)均等的道德 (B)個人良心的道德(C)個人生存的道德 (D)自我犧牲的道德
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9.八年級的小花無法跟同儕建立良好關係,張老師建議她在人際相處上可以主動分享 自己的事情。張老師給予小花的是下列哪一種社會支持?(A)情緒性(B)工具性(C)訊息性(D)行為性
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10.下列哪一位學者強調生理因素對青少年發展的重要性?(A)米德(M. Mead) (B)葛賽爾(A. Gesell)(C)賽爾門(R. Selman)(D)班度拉(A. Bandura)
11.有關魏氏智力量表(Wechsler Intelligence Scales)的智商量尺,下列哪一項正確?(A)屬於等比量尺 (B)採用標準參照的概念(C)平均數為100,標準差為15(D)採用比
12.在青少年發展過程中,需要對宗教信仰、性倫理、人生價值等作各種選擇,否則會形成負向的自我認定(negative identity)。這是下列哪一位學者所提出的理論?(A)葛拉瑟(W. Glasse
13.下列何者不屬於組內常模?(A)T分數(B)離差智商(C)心理年齡(D)百分等級
14.根據彼得森(G. Peterson)等人所提出的訊息處理層面金字塔,下列哪一項敘述正確?(A)決定層面是後設認知(B)執行層面是生涯決定(C)金字塔的最頂層是決定層面(D)知識層面分為兩大部分:
15.青少年比兒童發展出較強的自我意識,知覺到自我和他人的差異,進而形成特定的職業抱負。這是下列哪一位學者的主張?(A)舒伯(D. Super) (B)賀倫德(J. Holland)(C)奧蘇貝爾(D
16.根據馬西亞(J. Marcia)的觀點,下列何者對青少年而言是最不成熟的統合狀態?(A)迷失型 (B)早閉型(C)未定型(D)定向型
17.上課的時候,培志為引起李老師的注意,故意發出怪聲,但李老師不予理會,仍然繼續上課。李老師的做法屬於下列何者?(A)消弱(B)隔離(C)負增強(D)系統減敏感法
18.以社會建構主義為基礎的生涯諮商,所採取的諮商方法,屬於下列何者?(A)生涯決定(B)故事敘說(C)個人建構(D)認知訊息處理
19.根據柯柏格(L. Kohlberg)的道德發展理論,下列哪一個階段的道德推理主要受獎賞與懲罰的影響?(A)工具取向(B)人際規範(C)社會系統(D)社會契約
20.下列哪一種促進中學生道德發展的做法,最符合柯柏格(L. Kohlberg)的道德發展理論?(A)帶學生去安養機構當志工(B)舉辦高中生道德行為海報比賽(C)讓班上學生討論各種道德兩難(D)選拔品
21.下列哪一個學派特別強調當事人的抉擇與責任?(A)阿德勒學派(B)完形治療學派(C)現實治療學派(D)個人中心學派
22. 下列哪一項敘述並非青少年階段的發展特徵?(A)對同性別的角色學習較多(B)希望擺脫父母的約束而追求獨立(C)因歸屬感的需求使得從眾性較為明顯(D)家庭的影響力逐漸大於同儕間的影響力
23.十二年國教推動適性輔導,根據舒伯(D. Super)生涯發展理論,下列哪一項活動較不 符合國中學生的需求?(A)技藝教育學程 (B)多元才藝活動(C)校園徵才博覽會 (D)高中職體驗課程
24.徐老師使用價值澄清法,協助學生在學測後選填大學科系志願。關於價值澄清法之目的,下列何者正確? 甲、強調評價的歷程 乙、灌輸特定的價值觀 丙、重視價值觀的內容 丁、察覺所重視的信念與行為 戊、權衡
25.教師請國中學生訪問自己的父母,以瞭解父母所從事的職業。這是協助學生進行哪一個面向的生涯探索?(A)工作世界(B)個別差異(C)社會環境(D)自我覺察
26.根據皮亞傑(J. Piaget)認知發展理論,下列哪一項不是青少年在形式運思期的思考特徵?(A)能理解「白馬非馬」的邏輯詭論(B)認為水從方瓶倒進圓桶時,體積及重量也隨之改變(C)可以想像數線上
27.李老師想在諮商過程中錄音,在諮商倫理上他要優先考量個案下列哪一種權利?(A)隱私權(B)受益權(C)免受傷害權(D)知後同意權
1. 以下蔬菜何者不屬於十字花科? (A)蘿蔔 (B)榨菜 (C)芥藍 (D)紅鳳菜
28-29為題組閱讀下文後,回答28-29題。李老師帶領了一個八年級學生的小團體。【題組】28.在第一次團體結束時,李老師說:「今天我們都分享了自己的故事,下次讓我們一起來想想如何面對這些困境。」李老
【題組】29.玉文在第三次團體時說:「本來我不想參加,但是從這幾次分享中才知道其實每個人 都有類似的問題。」玉文的體會反映其獲得下列哪一種輔導成效?(A)普同感 (B)利他性(C)注入希望(D)人際學
30.國二的凱祥能從第三者的角色來看待他人與自己。根據賽爾門(R. Selman)的角色取替(perspective taking)觀點,凱祥正處於下列哪一個階段?(A)主觀觀點取替階段(subjec
31.相較於兒童階段,青少年對於訊息的處理速度較快。下列哪一項是青少年訊息處理 速度較快的主要原因?(A)腦中血液的含氧量較高(B)腦中分泌較多的多巴胺(C)腦中的神經元數量較多(D)腦中神經元髓鞘化
32.小澄今年剛升上國中,和弟弟小齊比較起來,他較能夠評估該使用何種方法來學習繁重的功課。根據訊息處理取向,這是小澄在哪一種能力上較佔優勢?(A)認知策略(B)認知資源(C)批判思考(D)選擇性注意
33.張老師想了解班上八年級學生的國文閱讀理解表現,他最適合用下列哪一類的測驗來評量?(A)情意測驗(B)非文字測驗(C)最大表現測驗(D)典型表現測驗