【Chia Hui Huan】評論

 (A) 積極增強（Positivereinforcement）-易重複出現 (B) 懲罰（Punishment) -不易重複出現(不希望的行為) (D) 消滅（extinction） - 不再予以增強(行為停止)

【龜龜】評論

在史金納（B.F.Skinner）的增強理論當中，用來減少個人重複機關組織所不希望的行為反應，是屬於：(A) 積極增強 ( Positive Reinforcement )(B) 懲罰 ( Punishment )(C) 負增強 ( Negative Reinforcement ) (D) 消滅 ( Extinction )~解析 :一、「西方」運用多年的「胡蘿蔔與棍子」管理哲學，與「我國傳統」的「恩威併施」，也就是「獎勵」與「懲罰」，是「激勵理論」的「增強理論」的「基礎」。二、「增強理論」是依史金納 ( Skinner ) 的「學習理論」為「依據」，其認為有「三個基本因素假設」:(一) 認為「人」是「被動的」、「消極的」；(二) 否認「個人行為」是來自「個體」的「需求」( need ) 、「目標」；(三)「人」的「行為改變」來自...

【龜龜】評論

~精修 (一) :「懲罰」≠「負增強」:一、「懲罰」和「負增強」:(一) 在「性質上」都是「個體厭惡的」；(二) 但是兩者「實施方式不同」；(三) 而且「效果」也「不同」。二、「懲罰」 ( Punishment ) → 是企圖用「懲罰」的「實施」，而「阻止」個體表現的「不當行為」。三、「負增強」 ( Negative Reinforcement ) → 則是「負增強物」的「停止出現」，而「強化」個體「既有的適當行為」。四、舉例說明 :例如 : 只要小孩數學考試考不及格 ( 不當行為 )，就會被老師打 ( 個體所厭惡 )，這就是「懲罰」 ( Punishment )。但是只要小孩數學考試及格 ( 適當行為 )，老師就不會打他 ( 個體所厭惡的東西停止出現 )，這就是「負增強」 ( Negative Reinfor...

【印地安納瓊斯】評論

負增強：1動物不喜見的事物一直持續，直到行為出現才消失，於是行為變得較常發生。例：狗狗想睡覺，你一直戳牠煩牠，於是牠鑽到你沒法搆到牠的牀底下，以後牠常常會鑽到牀底下睡覺。 2透過停止施予學生所厭惡的刺激或撤除負增強物，以增加期望目標行為的出現率。例如：當學生上課認真聽講時，老師免去學生的罰站。