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24 有關兒童構音治療活動的結構性,下列敘述何者正確?(A)為了極大化練習次數,可採用 drill play 的方式訓練目標音 (B)為了讓語音訓練活動更有趣,可採用 drill 的方式訓練目標音 (
問題詳情
24 有關兒童構音治療活動的結構性,下列敘述何者正確?
(A)為了極大化練習次數,可採用 drill play 的方式訓練目標音
(B)為了讓語音訓練活動更有趣,可採用 drill 的方式訓練目標音
(C)為了讓幼童能主動參與治療活動,可採用 play 的方式訓練目標音
(D)為了最大化訓練活動的自然度,可採用 structured play 的方式訓練目標音
參考答案
答案:C
難度:
簡單
0.778
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用户評論
【
Carolyn Ember
】評論
(A)為了極大化練習次數,可採用 dri☆☆ ...
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23 當個案有許多擦音與塞擦音錯誤,在短期目標治療的策略只鎖定在/f/與/v/這兩音,為下列何種治療方式?(A)混合結構治療法 (B)水平結構治療法 (C)垂直結構治療法 (D)循環結構治療法
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25 聽力正常的華語幼兒出現下列那種語音錯誤,較不適合採用最小音素對比法的介入訓練?(A)會把「兔子」說成「褲子」,也覺得兩種發音都正確 (B)聽到「肚子」時,會指著「簿子」圖卡 (C)邊說/kˤu4
資訊推薦
26 下列那項語音訓練活動比較符合傳統構音動作法(traditional motor approach)的介入理念?(A)構音動作較難的語音串要先於構音動作較簡單的語音單音訓練 (B)較晚發展的語音要
27 關於不同語音治療方法之應用,下列何者最適當?(A)核心語彙治療法(core vocabulary approach)屬於動作為基礎之治療法 (B)不建議使用非言語口腔動作訓練(nonspeech
28 有關循環音韻治療法之敘述,下列何者最不適當?(A)強調用聽覺刺激進行構音練習 (B)根據正常音韻習得歷程進行設計 (C)搭配誘發測試,以決定目標音素 (D)適用於多重語音錯誤兒童
29 關於兒童言語失用症(CAS)之介入方法,下列敘述何者最適當?(A)合併刺激介入法(integral stimulation)針對 CAS 兒童錯用重音現象改善 (B)重組口腔肌肉目標音提示(PR
30 關於語音介入目標選擇的決定因素中,下列何者較為不重要?(A)個案的音韻歷程發展狀況 (B)該語音在個案日常生活中出現的頻率 (C)個案構音異常的嚴重度 (D)該語音能否被刺激誘發
31 下列關於兒童言語失用症的言語特徵,何者敘述正確?(A)有口語問題的自閉症兒童中,超過一成以上會伴隨有言語失用症 (B)在多次複誦相同音節或句子時,其聲、韻母的錯誤表現通常有很高的一致性 (C)在
32 關於聽覺損失兒童之語音敘述,下列何者最不適當?(A)華語聽覺損失兒童之語音表現在塞擦音及摩擦音最為困難 (B)輕度聽覺損失兒童最容易出現共鳴異常 (C)雙母音簡化為植入人工電子耳兒童非發展性的錯
33 下列所提供之資訊,可預測那一位小朋友的口吃自發性復原機率最高?(A)啟華今年 8 歲,口吃起始於 3 歲,曾有語音異常,但已於 6 歲時矯正完畢,父親為口吃患者,口吃 起始時之口吃嚴重度為輕度
34 下列有關 Guitar(2014)中期口吃(intermediate stuttering)的描述,何者正確?(A)中期口吃者的言語不流暢大多是輕鬆、不費力的,僅言語不流暢出現的比率較高,通常在
35 關於男孩比女孩容易發生口吃的原因,下列解釋何者較為適切?(A)男孩比女孩容易緊張焦慮 (B)男性荷爾蒙對男胚胎的左腦影響比較大 (C)男孩在胚胎時期承受的壓力比女孩大 (D)男孩的左腦發育比其右
36 有關口吃之多因子相關論點,下列敘述何者錯誤?(A)口吃非由單一因子造成,而是許多因子交互作用共同產生之結果 (B) Smith 與 Kelly(1997)認為解釋口吃行為時,宜採用動態(dyna
37 若以要求—能力模式(Demand-Capacity Model, DCM),向一位口吃兒童的母親解釋孩子發生口吃的原因和處理方式,下列敘述何者較為正確? (A)治療初期,讓兒童在時間壓力下練習說
38 有關口吃發生的相關效應之描述,下列何者正確?(A)當口吃者連續朗讀同篇文章多次後,其口吃發生頻率將逐漸下降,此稱為一致性效應(consistency effect) (B)當口吃者連續朗讀同篇文
39 有關口吃兒童之情緒及氣質特質與非口吃兒童比較,下列敘述何者錯誤?(A)大多數口吃兒童的焦慮程度並未比非口吃兒童來得高 (B)口吃兒童對新奇事物的適應能力佳、愛冒險,但較為衝動 (C)口吃兒童於氣
40 評估語暢異常時,需要收集語言樣本(speech sample),下列敘述何者正確?(A)最好有不同類別的語言樣本,其中以閱讀最為重要 (B)圖片命名(picture naming)是適合口吃評估
41 語暢評估時所使用的史塔克檢測技巧(Stocker probe technique)會詢問個案 5 類型的問題,請將下列問題依據溝通壓力與負擔,由低到高依序排列:①這是圓形還是三角形 ②請告訴我所
42 Ambrose 與 Yairi(1999)提出加權口吃式不流暢公式(weighted stuttering-like disfleuncy),其方式與主要目的為何? (A)加權不合節律說話的次數
43 針對學齡兒童的口吃治療,下列何者不是 Guitar(2014)所提出的在引導口吃兒童探索說話與口吃相關行為時,可能會使用的治療手法? (A)教導孩子何謂「說話的小幫手(speech helper
44 針對成人口吃治療,下列敘述何者錯誤?(A)應教導個案應用本體感覺(proprioception) ,將注意力放置在自我發音器官的動作上 (B)自願口吃(voluntary stuttering)
45 根據 Van Riper 的口吃修正法,下列那些為「指認期」的重要工作?①指認口吃時的口語行為和身體動作 ②治療師模仿口吃者的口吃行為或錄影以提供指認 ③指認困難的說話情境,並加以排序 ④使用偽
46 關於麗的肯伯方案(Lidcombe Program)的敘述,下列何者正確?(A)採用古典制約(classical conditioning)原理,著重降低口吃兒童出現次要行為的頻率 (B)語言治
47 關於教導學齡口吃兒童的說話流暢技巧,下列何者最為正確?(A)「彈性語速(flexible rate)」:放慢整體語速,增加言語計畫與執行的時間 (B)「輕鬆起始(easy onsets) 」:輕
48 關於以減敏感(desensitization)為目標的口吃治療活動,下列敘述何者錯誤?(A)抓住口吃(catch me):個案指出治療師故意在語句中加入的口吃 (B)建立與口吃相關的焦慮階層表,
49 根據 St. Louis 和 Schulte(2011)的最小公分母(lowest common denominator)模型,定義迅吃除了語速問題之外,必須伴隨下列至少那一項的異常? (A)過
50 關於迅吃和口吃的比較,下列敘述何者正確?(A)迅吃者和口吃者都能察覺自己說話不流暢 (B)迅吃者和口吃者都容易出現越說越不流暢的情形 (C)迅吃者比口吃者更容易出現在具有家族病史的家庭裡 (D)