【Jia-Jeng Lee】評論

錨式教學法是以情境認知理論為基礎，由Brown和Collins採用人類學的觀點，來解釋學校裡的學習活動1.多元化的教學方式可藉由多樣態的教學呈現，以提昇學生的學習成效，發揮教育的正向作用力2.其強調學習必須在真實的活動中進行，學生藉著與實際情境互動過程搜尋對知識的合理解釋，以建立完整的知識體系3.其教學法是教師將教學重點定錨於一個情境之中，並引導學生藉由情境中的各種資料去發掘問題、形成問題、解決問題4.藉此讓學生所學的技巧運用到實際的生活問題之中，以建立其知識體系，這是一種將教學與情境結合的教學方式

【下雨】評論

" 錨式教學理論"需要將學生放在以問題為基礎的故事環境中。 學生在研究問題時，需扮演一個真實的角色，以整合他們的知識， 研究資訊時需要去解開問題， 和發展解決的方法。 舉例來說﹐學生扮演飛行員的角色以學習有關航空學的知識，諸如重力，氣流，天氣概念， 和基本的飛行動力學。老師輔導和訓練學生去經歷這個學習過程。在錨式教學中，學習和教學活動被設計和定位在一個情境中，即 "定錨"，而這個情境是以項目研究或問題背景為基礎。 課程內容應該讓學習者融入情境， 准許學習者去探測、質疑、處理，以解決問題。(Bransford， 1990)

【Wqrwr Wtrt】評論

讓學生去發現問題所在，不會告訴問題在哪～