【Jue-jing Chia】評論
《教育哲學》（賈馥茗，1995）一書，賈教授仍本於對於「人」的關懷，從教育的基本意義在於「教人成人」作出發，突破過去教育哲學訴諸哲學家或教育家理論的詮釋或教育思想史的敘述之格局，另闢蹊徑，從具體的教育問題，追索其哲學根源，這四個教育哲學的根本問題即為： 1.為什麼要教？ 2.教什麼？ 3.誰來教？ 4.怎麼教？ 這四個問題的論述，賈馥茗教授從人的共同性、特殊性開始討論，以迄於論述教育之目的在於發展人性、提升人格、改善生活、創造文化、參與天地之化育。黃昆輝、楊深坑主編（2009）《賈馥茗教育學體系研究》，臺北市：五南，頁001-015 ◎賈馥茗:教育的確切目的 （一）培養品格：以仁心愛人愛物並遍及一切；以誠心待人接物...
【yoyochang】評論
(B)我國教育學者賈馥茗主張教育者必須把握教育的「適應性」與「不變性」，但她也認為教育萬變仍然不能離其宗，這便是教育的主體。下列何者為賈先生所說的教育主體： (A)教師(B)人(C)天道(D)知識教甄►教育原理與制度- 臺北縣 97 學年度國民中學教師聯合甄選