問題詳情

42. 下列有關雙重特殊需求學生的鑑定實施方式，何者符合發掘雙殊生的原則？
甲、 篩選階段運用團體智力測驗進行全面普篩
乙、 注意智力測驗在全量表與分量表之差異的分析
丙、 運用動態評量，觀察介入前與介入後之潛能發展區間的變化
丁、 因應學生之特殊需求，調整施測工具及施測程序
(A) 甲乙丙
(B) 乙丙丁
(C) 甲丙丁
(D) 甲乙丙丁

參考答案

答案：B

統計：A:1,B:12,C:4,D:3,E:0

難度：計算中