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46.試以節點電壓法,求圖31中流經1歐姆之電流。 (A)40A(B)50A(C)20A(D)30A
問題詳情
46.試以節點電壓法,求圖31中流經1歐姆之電流。
(A)40A
(B)50A
(C)20A
(D)30A
參考答案
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1. 一般在知識論上,哲學家提出了三種判斷真理的理論,下列何者不屬之?(A)符應論(correspondence theory)(B)實用論(pragmatic theory)(C)融貫論(coher
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41.有關船上之配電盤及分電盤之絕緣電阻測試,其絕緣電阻不得小於?(A)0.5 百萬歐姆(B)1.0 百萬歐姆(C)2.0 百萬歐姆(D)3.0 百萬歐姆
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42.有關船舶船體定期特別檢驗之最大施行間隔,下列敘述何者較正確?(A)每隔 1 年、不得超過 2 年(B)每隔 2 年、不得超過 3 年(C)每隔 3 年、不得超過 4 年(D)每隔 4 年、不得超
43.下列那一種設備,不可歸類為穩流過程?(A)渦輪機(B)泵(C)鍋爐(D)冷凍庫
2.杜甫〈水檻遣興〉:「去郭軒楹敞,無村眺望賒。澄江平少岸,幽樹晚多花。細雨魚兒出,微風燕子斜。城中十萬戶,此地兩三家。」有關這首詩的風格描述,最貼切的是下列哪一選項?(A)沉鬱頓挫(B)幽靜閑適(C
3.下列各組詞語,意義相近的是哪一選項?(A)暮景桑榆/桑梓之邦 (B)懸車致仕/奉命真除(C)虛左以待/吐哺握髮 (D)臨崖勒馬/臨渴掘井
4.「複詞」有合義及衍聲之不同,所謂衍聲複詞,是必須字詞結合始有其義,如:徘徊、葡萄。下列何組皆為衍聲複詞?(A)躊躇/琉璃 (B)蜻蜓/墨衣(C)構陷/細瘦(D)頭顱/朦朧
5.下列各組「」中的字義,何者前後相同?(A)使子「為」使/「為」小門於大門之側 (B)接「踵」而至/比肩繼「踵」(C)「故」宜使楚/無緣無「故」 (D)「張」袂成陰/擅作主「張」
6.下列「」中字的讀音,何者正確?(A)劍及「履」及:ㄈㄨˋ (B)「即」乎其故:ㄐㄧˊ(C)足苦「躓」焉:ㄓˊ (D)習之「中」人:ㄓㄨㄥ
7.蘇軾遭貶官後,仍有如此灑脫自得的襟懷,這樣的例子最適合用來勉勵下列何種人?(A)養尊處優,嬌生慣養的人 (B)因金融風暴,遭老闆解僱的人(C)整天無所事事,好逸惡勞的人 (D)財迷心竅,想中樂透彩
8.下列「」中字的解釋,何者「不正確」?(A)急「湍」甚箭—急流 (B)直視無「礙」—妨礙(C)風煙「俱」淨—都、皆 (D)互相軒「邈」—微小
9.始源與東海相約看早上11時15分的電影,請問他們最遲應該在什麼時辰抵達電影院?(A)巳時 (B)午時 (C)辰時 (D)申時
2.大偉不喜歡做功課,但喜愛玩電腦遊戲,媽媽要他先做完功課後才能玩電腦,她運用了哪一種原理?(A)行為塑造(behavior shaping) (B)負增強(negative reinforcemen
3.在歸因理論中,「習得無助感」(learned helplessness)的學生,失敗時通常會作何種歸因?(A)穩定可控制因素 (B)穩定不可控制因素 (C)不穩定可控制因素 (D)不穩定不可控制因
1. 當隨機變數 X 是常態分布時﹐則3 X + 10也是常態分布。(A)O(B)X
4.訊息處理模式中的工作記憶(working memory)與下列何者相當?(A)短期記憶(short-term memory) (B)長期記憶(long-term memory) (C)語意記憶(s
5.「教師若能針對不同學習風格的學生採用不同的教學方法」,這表示該教師具備了哪一種知識?(A)陳述性知識 (B)程序性知識 (C)策略性知識 (D)情節性知識
6.下列關於負增強與懲罰的比較之敘述,何者正確?(A)兩者皆不能塑造合乎社會規範的行為 (B)負增強乃是取消正增強,懲罰則是移開嫌惡刺激 (C)負增強用來減少反應次數,懲罰則是增加反應次數 (D)負增
7.有關皮亞傑(Piaget)與維果斯基(Vygotsky)之比較,下列何者正確?(A)皮亞傑認為自言自語對兒童成長沒有任何幫助;維果斯基則是認為自言自語對人的成長具有一定刺激幫助 (B)皮亞傑是認知
10.(甲)「強」迫(乙)勉「強」(丙)「強」弱(丁)項為之「強」。以上「」中的讀音,相同的是哪幾個?(A)甲丙 (B)乙丁 (C)甲乙 (D)乙丙
8.有關艾瑞克森(Erikson)與柯爾柏格(Kohlberg)之比較,下列何者正確?(A)柯爾柏格的理論奠基於康德(Kant)的動機論,強調普世價值的道德教育 (B)馬西亞(Marcia)的實證研究
11.「凡先處戰地而待敵者逸,後處戰地而趨戰者勞。故善戰者,致人而不致於人。」句中善戰者應敵的方式,與下列何者最接近?(A)以退為進,先逸後勞 (B)慰勞軍士,求致人和(C)一鼓作氣,以勢懾人 (D)
9.教師處罰某位學生後,引起班級中其他學生對老師產生不滿,此種現象稱為什麼?(A)比馬龍效應(Pygmalion effect) (B)月暈效應(halo effect) (C)投射作用(projec
12.下列哪一選項與「治生之道,莫尚乎勤」的「乎」字意思相同?(A)知恥近「乎」勇 (B)君子無所爭,必也射「乎」(C)不亦君子「乎」 (D)又況賢聖不若彼者「乎」
10.班度拉(A. Bandura)在解釋道德行為如何建立時,主張在哪一個階段應特別強調操作制約中的增強作用?(A)賞罰控制 (B)歸因情境 (C)抗拒誘惑 (D)觀察學習
13.下列「」中的字,何組詞性相同?(A)我逛「鞋」店買了「鞋」油 (B)她買了塊「布」,準備回家「布」置(C)她「棋」藝很高明,尤其擅長圍「棋」(D)作家用「稿」紙寫「稿」
11.「給我一個孩子,我可以訓練成任何你想要的樣子」,此話比較接近何種學派之理念?(A)認知學派 (B)人本學派 (C)行為學派 (D)功能學派