60 下列有關輔助溝通系統（AAC）的描述，何者正確？(A)使用手勢來溝通是屬於一種低科技（low-technique）輔助溝通系統(B)彩色照片為非輔助性（un-aids）溝通符號(C)眼神為輔助性
61 下列那一個能力的發展被證實與早期後設覺知能力相關？(A)口語會話（conversation）能力 (B)書寫（writing）能力(C)拼音（spelling）能力 (D)閱讀（reading）
63 下列關於老年人之聽力障礙問題之描述，何者錯誤？(A)年齡與老年人發生聽力障礙之機率成正比(B)所有聽力障礙人口中最為常見的是老年聽力障礙(C)血液循環障礙常為老年人聽力障礙之病因(D)老年人聽力
65 下列那一項對語言習得後失聰個體的特質描述是不正確的？(A)個體開始失聰後，仍能夠以文字與句子作為思考的工具(B)個體開始有失聰後，立即對語言之使用有明顯不良的影響(C)口語語言之理解層面為失聰後
68 下列有關國際手語（Gestuno）之相關敘述，何者錯誤？(A)從世界各國的手語觀點，國際手語（Gestuno）並非是一種真實的語言(B)從世界各國的手語觀點，國際手語（Gestuno）是一種自然
70 下列那一項關於「以課程為本位」語言評估的概念是錯誤的？(A)測量學生是否具有用來學習普通教育課程的語言技巧(B)可以快速且不斷重複地施測(C)測驗結果與課程學習的需求有高度相關(D)大都採用標準
73 Marschark, M. 在其 2000 年的研究曾提到表徵性遊戲（symbolic play）對失聰者那方面的能力發展是極為重要的？(A)粗大動作能力 (B)精細動作能力 (C)認知能力 (
74 學校聽力師要為 7 歲的小華擬定聽覺復健計畫，以下那些聽力相關訊息最需要被蒐集？(A)聽覺障礙的嚴重程度、生活適應情形、聽損的類型和部位(B)聽力損失程度、聽損開始時間、聽損原因與進程(C)聽損
78 針對班上有聽障學生的融合班級，教師在教學上應如何作調整以幫助聽障學生的學習？(A)為了增強其聽覺理解力，提供新教材時，最好盡量不提供視覺性媒體(B)有機會則多鼓勵聽障學生擔任班上小幹部(C)盡量
79 根據 Paul（1996）與 Resocorla（1989）指出鑑定遲語者（late talker）的標準是在 2 歲時尚未發展出多少個表達性詞彙？(A)50 個 (B)100 個 (C)150
80 依照 Piaget 的認知發展理論，認為兒童的模仿能力（imitation）約在感覺運動期（sensorimotor stage）中的第幾個階段開始出現？(A) Stage Ⅰ（0 至 1 個月