【題組】28.余光中的詩化用了夸父的故事，詩中對夸父形象的解讀為何？ (A)驕矜自大，目空一切，不聽建議 (B)堅持理想，擇善固執，勇往直前 (C)追尋理想，過度執著，墨守成規 (D)勇於探索，挑戰自
【題組】29.余光中勸夸父「西奔是徒勞，奔回東方吧既然是追不上了，就撞上」，逆向思考可以幫助我們解決看起來難以解決的問題，下列事件何者運用「逆向思考」的方式解決了問題？ (A)李時珍發現醫書上許多藥材
【題組】30.余光中創作題材豐富，常以歷史人物做為歌詠對象。請問下面詩句歌詠的對象是誰？「他是黑夜中／陡然迸發起來的／一團天火／從江東熊熊焚燒到阿房宮／最後自火中提煉出／一個霸氣磅礡的／名字」？ (A
31.有一些詞語於不同的地方使用，往往會有不同的意義，形成同詞異義的情形。下列選項「 」中的詞語，何組意思前後相同 ？ (A)民安所錯其「手足」／他們情同「手足」 (B)「出入」公共場所，要注意安全／
五、題組： （甲）單獨一塊雷雨雲（即積雨雲）的生命殊為短暫，通常僅不過一兩小時，其間可畫分為發展期、成熟期及消散期三個階段（圖表）。在第一階段先是形成一股上升氣流，把溫暖潮溼的空氣送到半空中。上升的空
【題組】8.這篇短文主要是告訴我們何種道理？ (A)生命短暫，年輕歲月容易流逝，當及時行樂 (B)要有欣賞別人綽姿及優雅談吐的雅量 (C)珍惜人生春天，綻放生命的芬芳，回饋大我 (D)春花遭風雨的摧殘
1. 下列何組「 」內的字音相同？(A)頗受好「評」／心「怦怦」跳／大肆「抨」擊(B)面目可「憎」／鮮魚味「噌」／「僧」多粥少(C)切磋「砥」礪／根深「柢」固／「詆」毀汙衊(D)「屹」立不搖／「迄」無
7. 下列文句用字，何者完全正確？(A)這篇作品表現含蓄內斂，委婉表達對親人逝去的嘆腕(B)若是發現方法不對就要及時改變，才不會徙勞無功(C)為了籌備畢業旅行的相關事宜，班長受了不少委屈(D)他為人和
8. 鳥一文中，作者用「減一分則太瘦，增一分則太肥」一句來形容鳥的俊俏；用「一行白鷺上青天」一句來描述鳥整齊高飛的姿態，呈現出動態之美。請問以上的寫法造成何種效果？(A)引經據典，說理清晰 (B)意猶
10. 「好銳利的喜悅刺上我的心頭」，作者用「刺」這個具體的動詞來表現抽象的「喜悅」，使抽象的情感表達得更明確。下列選項何者也使用這種文字技巧？(A)總有一天，我會成功，在人群中展翅高飛 (B)這位小
11. 古代神話反映了人們對自然現象及社會生活的原始想像，請問下列神話故事配對之人物何者錯誤？(A)冶煉五色石以補蒼天，斷鼇足以立四極，殺黑龍以濟冀州，積蘆灰以止淫水──女媧(B)羿請不死之藥於西王母
12. 以下為阿楨關於史記一書介紹的課堂筆記，但是錯誤百出，請問下列敘述何者是唯一正確的答案？(A)史記之記事始自黃帝，至漢武帝 太初年間，共約三千年史事，被譽為斷代史之祖(B)史記記載歷史之形式是以
13. 下列「 」中的詞語，何者是句子中的主語？(A)從懂事到現在，「我」覺得自己最了不起的一點，就是從來沒有嫌棄過自己(B)臺東的陳樹菊女士靠賣菜維生，省吃儉用的她將自己辛苦存下的錢捐給「需要的人」
14. 借用事物的部分或特徵代替這件事，是借代修辭的一種，下列四位同學所解釋的借代修辭中，哪位出錯了？(A)璇璇：時窮節乃見，一一垂「丹青」→史書(B)小蓁：「黃髮」與垂髫，並怡然自樂→老人(C)阿莊
15. (甲)何方可化身千億，一樹梅花一放翁 (乙)一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨 (丙)小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花 (丁)菡萏香銷翠葉殘，西風愁起綠波間。以上四句詩詞，依春、夏、秋、冬順序應如何
16. 文章中善用顏色字詞描繪景物，可增添畫面感，如：「黛」青的山色。請問下列何者不是實指顏色？(A)驕陽如炙，許多人戴起「墨」鏡來抵擋刺眼的陽光(B)別輕易挑戰他的底線，否則只會搞得「灰」頭土臉(C