4. 「何不回身揮杖/迎面奔向新綻的旭揚/去探千瓣之光的蕊心？」句中的「探」字，與下列何者意義最相近？(A)為了安全起見，她先去「探」路以免意外發生(B)傅傅前去「探」望因病住院的小葦，希望她能早日康
5. 下列對話中使用的稱謂詞，何者完全正確？(A)甲：「敝寶號即將開幕，歡迎指導。」乙：「晚輩將擇日前往，感謝邀請。」(B)甲：「感謝賢昆仲協助推動社區營造工作。」乙：「不客氣，愚兄弟只是盡己所能。」
6. 下列是班上同學對史記名句所作的解釋，請問何人理解有誤？(A)怡怡：桃李不言，下自成蹊/比喻理想世界中，美好風景處處可見(B)瑛瑛：忠言逆耳利於行，良藥苦口利於病──指忠言雖刺耳，但有利於一個人的
19. 阿古玩線上遊戲「逍遙傳」時，遊戲中四位人物各自誤服一種毒藥，且在當天毒發身亡。已知其中一位誤服「五行冰蠶蠱」，從誤服到毒發身亡共經過五個小時。根據上表提供的訊息，誰最可能誤服了「五行冰蠶蠱」？
20. 史記一書關於人物性格的描繪非常成功，其中一項因素便是「對話」的運用極為巧妙。試分析張釋之執法內文裡，對於三位主要人物的情緒或語氣之說明，下列哪個答案有失偏頗？(A)縣人：「聞蹕，匿橋下。久之，
21. 關於夸父一詩的敘述，何者敘述不恰當？(A)詩中對夸父的追逐夕陽提出質疑，更表達了慨嘆之情(B)作者於詩末勉勵人們應要擇善固執，方能成就一番事業(C)能跳脫既定思維，展現余光中新詩特色，令人耳目
22. 「紅蘋果香的臉/檸檬般酸澀猶帶一絲苦的際遇/淒迷像雨中蓮霧/鄉愁則是釀酒的梅/番石榴堅持沉鬱的個性/新橘黃橙橙玉振金聲」(陳義芝 果盤)。本詩運用許多摹寫技巧，意象鮮明，色澤繽紛。請問本詩並未
23. 為了能充分表現人物的性格，故事中常會描寫人物之對話及動作來刻畫人物形象，以展示人物風貌。請分析下列言談舉止資料所呈現的形象，何者描述有誤？(A)「這都是我的錯啊！事前未打聽就輕易把女兒許配給對
24. 「夸父與日逐走，入日。渴，欲得飲，飲於河、渭，河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。」(山海經‧海外北經)。關於這篇神話故事，下列哪一項敘述不可由此推論？(A)含有與太陽爭勝
【題組】26. 關於下列詩句的句型結構說明，何者敘述有誤？(A)「用那樣蠻不講理的姿態」一句，完整的主語應是指「煙囪的蠻不講理的姿態」(B)「你破壞朝霞和晚雲的名譽」本句依結構應為敘事句，「破壞」為本
【題組】27. 關於本詩寫作手法，下列敘述何者正確？(A)將城市想像成「煙灰碟」，意謂城市對放出的煙灰只能默默承受(B)以「純潔的風景」對比「夜色的暗處」，凸顯居住環境的髒亂與陰暗(C)賦予煙囪「戒菸
（二）上①常從容與信言諸將能不，各有差。上問曰：「如我能將②幾何？」信曰：「陛下不過能將十萬。」上曰：「於君何如？」曰：「臣多多而益善耳！」上笑曰：「多多益善③，何為為我禽④？」信曰：「陛下不能將兵，
【題組】30. 有關本文的敘述，下列何者錯誤？(A)「於君何如」的「君」是指韓信(B)韓信談到自己的軍事才能，是非常有信心的(C)由文中可推論劉邦個性善猜疑，常用各種方法來試探屬下(D)劉邦擁有帶兵的
（三）十多年前我剛開始在大學裡教書，大一國文課每個月幾乎都要繳交一篇作文，我和學生約定好，在限期之內若不交齊就拒收。學生都是商學院的，課業本來就很沉重，但他們總是依約在當天繳齊。有一回一個女學生請病假
【題組】32. 根據本文，下列敘述何者正確？(A)請病假的女學生努力補齊遲交的作文，此舉展現出爭取高分的企圖心(B)作者避免像債主似的催討作文，於是允許學生學期末只繳交一篇作文(C)有些常用字變成學生
2. 下列哪一組「 」內的字形相同？(A)閒情「ㄧˋ」致／逃「ㄧˋ」無蹤／「ㄧˋ」猶未盡(B)「ㄖㄨ ˊ」子可教／老弱婦「ㄖㄨ ˊ」／耳「ㄖㄨ ˊ」目染(C)「ㄐㄧㄡ 」緊衣領／「ㄐㄧㄡ」纏不清／「ㄐ
3. 請選出下列選項內的語詞，「形、音、義」皆正確的是？(A)瑰寶－音「ㄍㄨㄟˋ ㄅㄠˇ」，珍貴的寶玉 (B)屏棄－音「ㄅㄧㄥˋ ㄑ一ˋ」，拋棄 (C)寒瘡－音「ㄏㄢˊ ㄘㄤ」，寒酸、不體面 (D)乾
5. 陳黎先生在＜聲音鐘＞一文中，藉著描述不同小販、不同時段的叫賣聲，刻畫出市井小民的豐沛的生命活力。其中較具台灣味的小吃叫賣聲，經常在大街小巷之中迴盪著。以下選項中的搭配何項不具有台灣鄉土特色(A)
6. ＜聲音鐘＞一文中作者因為移動書桌位置，而與小販叫賣聲相遇，內容充滿溫馨氣息。這種生活中的感動，與下列何者最相似？(A)蜜蜂與小黑蚊圍繞著我這個闖入者。嘿，別忙，我不是來偷盜國寶樹的人（張慧玲 下
7. 為學一首示子姪一文中，作者採正、反面兩種論述方式來闡述道理。下列名言佳句，何者沒有採用這種方式？ (A) 「牛驥同一皁，雞棲鳳凰食。」(B) 「積善之家，必有餘慶；積不善之家，必有餘殃。」(C)