【題組】28 承上題,對於常使用毒品,卻認為毒品使用不是嚴重問題的學生,心理師安排了 2 次動機增強治療法,有關此方法之實用技巧,下列何者錯誤?(A)利用面質,打破其阻抗動機(B)利用雙重同理心,打破
29 下列那一個策略不是認知行為治療用在心因性厭食症時,會用到的治療策略或目標?(A)要患者接受自己的外貌(B)協助患者減少非理性的飲食信念(C)教患者有嘔吐慾望時如何放鬆(D)要患者父母親與其溝通,
30 有關飲食性疾患的藥物治療的敘述,下列何者錯誤?(A)抗鬱劑對於心因性厭食症有很顯著的療效(B)抗鬱劑對於心因性暴食症有很顯著的療效(C)使用抗鬱劑治療的個案流失率偏高(D)整合性分析(meta-
40 有關妄想性性格疾患的敘述,下列何者正確?(A)此疾患與被迫害型妄想性疾患之間有家庭性關聯 (B)患者之家族成員罹患社會畏懼症的比例相當高(C)此疾患最常與廣泛性焦慮疾患共病 (D)此疾患在一般人
11 陳先生今年 63 歲,為上市公司的經理,主訴有記憶力的問題,但對於其工作並沒有直接的影響。以 ClinicalDementia Rating(CDR)評估為 0.5 分,神經心理測驗除了發現記憶
18 小明(十一歲):「妳說飯後要吃甜點,可是現在卻說要吃布丁,到底我們是要吃甜點還是布丁?」媽媽:「布丁是甜點啊!」 小明:「所以我們到底是要吃甜點還是布丁?」 媽媽:「布丁」 小明:「既然這樣,剛
27 下列何者是治療 OCD 具實證效果的行為治療技術?(A)暴露法(exposure)和暫停(time out) (B)代幣制度(token economy)和消弱(extinction) (C)代
40 有關認知行為治療在治療兒童焦慮疾患上的敘述,下列何者錯誤?(A)教導兒童了解如何想事情,將對他們的焦慮症狀有所影響 (B)教導兒童學習避免和會引發其焦慮的人、事、物接觸,以減少其焦慮 (C)教導
2 有關衡鑑會談的敘述,下列何者錯誤?(A) 會談的結構性程度應以會談目的作考量 (B)診斷性會談優於探索性會談 (C)會談者的風格常受到其理論取向及實務考量的影響 (D)會談風格無所謂絕對好壞,應視
6 有關心理衡鑑報告的敘述,下列何者正確?(A)每個心理衡鑑的程序都相同,所以不須特別列出說明 (B)報告用詞應越專業、越抽象越好 (C)所提出的建議應務實、可行 (D)行為觀察的資料不須包含在報告中
7 根據 Maloney 與 Ward(1976)提出的整合衡鑑資料的概念模式,「發展並整合假設」的重點為何?(A)根據個案的各種特性提出摘要與解釋 (B)將推論詳加闡述成個案的傾向或模式 (C)以不
8 在羅夏克測驗中,有關評估個案因應模式的敘述,下列何者正確?(A)高外化傾向者容易怪罪自己 (B)治療高外化傾向者,使用行為和症狀取向的治療效果較好 (C)高內化傾向者容易衝動、怪罪他人 (D)治療
11 對於結構式會談之信度、效度,下列敘述何者正確?(A)對於害怕與擔心的衡鑑,其信度是令人滿意的 (B)對於心理病態的出現與否,其信度是較高的 (C)對於所測量到的是真實的效度 (D)對於治療形式的
12 有關羅夏克測驗的計分系統之敘述,下列何者錯誤?(A)理智化指數的計算公式為 2AB+(Art+Ay) (B)企圖心比值是 W:D:Dd (C) Zd 可反應訊息處理的效能 (D) MOR 是自我
15 關於臨床心理師的臨床判斷,下列敘述何者正確?(A)為了避免遺漏重要訊息,臨床心理師應儘量使用非結構化晤談 (B)為了降低確認偏差,臨床心理師應考慮列出不支持其假設的證據 (C)即使熟悉相關文獻也