54. 為了提升團體凝聚力（group cohesiveness），團體領導者可以採用下列那一種策略？(A) 誘導成員的主動參與(B) 示範適當的行為舉止(C) 傾聽並回應成員的互動(D) 設法讓成員
56. 製作手部副木時，下列何者為正確的生物力學原則？(A) 維持橫向及縱向手弓（arch）(B) 遠端橈骨骨折的個案，副木應該由手指包覆至手肘(C) 手指副木的固定帶應拉緊至指甲出現青紫色才有固定效
57. 關於由下而上的介入方式，下列那些敘述正確？1.介入的目標在於功能的修復 2.針對 個案最有意義的活動來介入 3.可以使用生物力學架構 4.可以使用復健理論架構(A) 1.2.(B) 1.3.(
62. 對於治療注意力缺失過動個案，治療師可向學校老師提出專業建議以助學習。下列何項 建議不適切？(A) 將學校指定於一星期後繳交的美勞作品，訂定每日所需完成的部分，確認每日完成進度(B) 允許學生可
63. 在動作學習（motor learning）中，當個案練習工作模擬組件（work simulator）例如 Baltimore therapeutic equipment 時，符合下列那個選項？
65. 針對中風病人進行記憶力評估時，使用動態評估方式，當個案有回憶困難時，可以給予 漸進的輔助策略，其順序為何？1.一般性提示（general cuing） 2.特定的提示（specific cui
66. 針對高血壓或心臟血管有障礙的病患，要儘量避免那一種肌肉收縮？(A) 縮短收縮（concentric contraction） (B) 伸長收縮（eccentric contraction） (
67. 長期使用輪椅之病患，為防止其「髖關節內轉變形（hip internal rotation deformity）」，應 首先考慮使用：(A) 楔形墊（wedge cushion）(B) 座位帶固
68. 遊玩史（play history）這項評估工具，沒有評估下列那個項目？(A) Contextual factors(B) Activity interests(C) Activity choi
69. 當治療師在治療認知功能障礙個案時，教導個案將東西放在固定的地方並將同功能的東 西放在一起，是採用何種理念？(A) 使用輔具協助（use assistive devices） (B) 改變工作策
70. 當治療師在治療肢體障礙個案時，教導個案進行肌力訓練與平衡練習，是採用何種理 念？(A) 使用輔具協助（use assistive devices）(B) 改變工作方法（alter task m
72. 下列有關職能治療常用的療法與其所根據的動作控制模型的配對中，何者錯誤？(A) 卡爾和薛費爾德療法（Carr and Shepherd’s Approach）－系統模型（systems mode
74. 以下為副木製作的相關步驟：1.加熱與裁剪（heat & cut） 2.修整與定帶（straping） 3.選擇材料（materials）4.成型（molding）5.量測與繪型（pattern
75. 下列有關特殊輪椅的敘述，何者正確？(A) 可仰躺（recline）的輪椅調整的是椅面與靠背的角度(B) 可傾斜（tilt-in-space）的輪椅是用來降低使用者的血壓(C) 可仰躺（recl