2.下列哪一項教師對學生的話語，屬於行為主義的「普力馬原則」(Premack Principle)之應用？(A)如果大家可以安靜上課，老師就講故事給你們聽(B)喜歡吵鬧的同學，老師會給他應得的處罰(C
4.下列有關智力理論的學者與其貢獻的配對，何者是錯的？(A)韋克斯勒(D. Wechsler)：離差智商 (B)比奈(A. Binet)：比西量表(C)史皮爾曼(C. Spearman)：比率智商 (
6.有國小五年級學生家長建議老師在課堂中加強道德議題的教學，將學生道德發展提升至「後習俗道德期」(postconventional level of morality)。假如你是該老師，根據柯柏格(L
9.楊老師是國中導師，家長希望他能多給學生考試，以提升學業成績，而他的學生卻希望不要時常考試，請問楊老師這種感受期待與要求不一致的現象，較符合下列哪一個概念？(A)角色擴散(role diffusio
10.小澎不喜歡做功課，但喜愛玩電腦遊戲，媽媽要他先做完功課後才能玩電腦，她運用哪一種原理？(A)負增強(negative reinforcement) (B)行為塑造(behavior shapin
11.教師處罰某位學生後，引起班級中其他學生對老師產生不滿，此種現象稱為什麼？(A)比馬龍效應(Pygmalion effect) (B)月暈效應(halo effect)(C)漣漪效應(ripple
14.郭老師在第一次段考時發現小華作弊，因為小華平時循規蹈矩，不曾犯錯，被發現作弊後，態度良好，很快認錯、道歉，郭老師決定從輕發落，只記警告二次，但學務處卻要求依校規記小過一次，雙方僵持不下，這屬於下
15.下列何者提出「教育是為將來生活做預備」的教育主張？(A)裴斯塔洛齊(J.Pestalozzi) (B)福祿貝爾(F.Froebel)(C)伊里奇(R.Ulich) (D)斯賓塞(H.Spence
16.前導組織(advanced organizer)意在提供學習者何種協助？(A)提供先備知識或可能需要的關聯知識 (B)提供學生有做中學的機會(C)提供簡易的閱讀結構訓練 (D)提供學生能進行精緻
17.國家統治者會透過教育制度將特定的意識型態及文化價值，經過精心設計，灌輸給民眾，以達到社會控制的目的，這種現象可稱為什麼？(A)跨文化的教育政策 (B)文化融合的教育政策 (C)文化衝突的教育政策
18.有關道德哲學的派別及其教育論，下列敘述何者正確？(A)主外派認為道德的權威，自內而生，如理性的命令(B)主外派認為唯有意志，全憑當事者自己決定，才是道德價值的所在(C)主內派主張判斷行為的最後標
25.下列何者是功績主義(meritocracy)的特色？(A)機會和資源的競逐不是一種普遍權利 (B)以能力和成就作為階層化的指標(C)職業地位的分配基於依屬關係(ascription) (D)精英