22.訓練一位16歲智能不足但可訓練的學生獨立生活，下列何者是過渡期（transition stage）最適合的活動安排？(A)在教室內以角色扮演來練習點餐(B)到速食餐廳用餐(C)以電話訂購外帶餐點
24.下列有關老年人職能治療之敘述，何者錯誤？(A)老年人可能會經驗焦慮感，影響他們發揮功能的能力，所以焦慮管理和放鬆技巧可幫忙他們(B)懷舊治療可幫忙個案解決衝突或維持自尊，以及做為社會性或娛樂性活
26.關於理情治療（rational emotive therapy）的敘述，下列何者正確？(A)由Beck提出(B)強調非理性的信念會導致情緒與行為的困擾(C)強調問題解決與家庭作業(D)初始目的為
27.有關用於失智症多感官治療法（Snoezelen）的運用，何者正確？(A)利用感覺刺激的提供，促進感覺統合的發展(B)治療師採取指導式的角色(C)可以增進個案的現實感(D)可以提升與改善失智症與照
28.對於認知功能障礙的精神病患，下列治療原則何者錯誤？(A)要調整活動的難度，逐漸增加活動的複雜性(B)教導特定的認知策略時，例如訊息處理的技巧，適合以團體進行，團體成員可以提供模仿的對象以及環境的
29.下列何者為精神科職能治療師針對「病患安全」所做之品質改善方案？(A)職能治療門診流程改善方案(B)工作訓練個案不假離院改善方案(C)職能治療師在職教育推展方案(D)職能治療評估報告七天完成率改善
30.治療師在不同的團體發展階段有著不同的角色與任務。治療師注意到成員所遭遇的困難，對其解釋典型的團體發展進程，讓成員從共通性角度看待團體所遇到的問題，以避免成員歸咎為自身能力的不足，給予團體成員希望
31.下列有關團體中心議題（central issues）的敘述，何者錯誤？(A)可分兩個層面來探討：「無意識—意識」及「個人習性—人際—集體」層面(B)可以一次排除，不會再度出現(C)中心議題未被確
32.Lewin與他的同事在1938年曾提出三種領導者的風格，其中可以獲得最佳團體凝聚力的領導風格為下列何者？(A)獨裁式（autocratic）(B)指導式（directive）(C)民主式（dem
33.下列有關學者們對團體角色概念之敘述，何者錯誤？(A)協調者（harmonizer）：為了團隊和諧而改變自己意見(B)標準設定者（standard setter）：闡述團體標準(C)阻斷者（blo
34.露絲，38歲女性，診斷為混合型雙極性疾患，她在工作人員建議下應徵社區的便當店工作，並受僱，她的個案管理員為一位職能治療師，規律的檢視她是否在工作崗位上適應得很好，並提供她所需的支持，是指下列何項
35.Freud主張人格架構有三層級：本我（id）、自我（ego）、超我（superego）。其中那個層級是以次級歷程思考模式，並遵從現實原則與邏輯規則來運作？(A)本我（id）(B)自我（ego）(
36.有位朋友最近出現精力充沛、食慾大、睡眠減少、思考變快、話較多、好爭辯、注意力較不集中、對人慷慨大方等問題，下列那項判斷較為正確？(A)他的行為對生活影響不大，但出現症狀多於五種以上，患有躁症(B
40.患有躁鬱症的鄭先生被選為自家大樓的社區管理委員會主委，該大樓近期需要處理更換電梯等事務，但治療師擔心鄭先生最近出現躁期的跡象。請問根據世界衛生組織國際健康功能與身心障礙分類系統（ICF）的概念，
41.一位70多歲的個案，根據家屬描述，上個月開始有明顯記憶退化、偶爾意識不清、對時間和地點定向感變差、情緒不穩定，甚至出現幻聽。請問他較可能會是罹患那種疾病？(A)精神分裂症(B)智能障礙(C)憂鬱
42.根據Allen的認知障礙理論，對於認知階層三的個案，設計團體活動時治療師應注意下列何項？(A)活動性質宜多促進言語表達(B)以重複性高的活動為主(C)以粗動作的指導為主(D)促進成員共同合作的工
43.治療師設計活動讓個案有榮譽感、有成就感、也有實現理想的機會，並以此為增強物。這類型的增強物（reinforcers）是屬於Bandura所提出的那個層級？(A)原始增強物（initial rei
44.比較Toglia的多情境治療模式（multicontext treatment approach）與Allen的認知障礙理論，下列敘述何者正確？(A)兩者都立基於認知發展階段理論(B)兩者都採納