40. 下列哪一個測驗在臺灣，會與魏氏智力測驗共同參酌，成為診斷智能障礙的依據？ (A)瑞文氏圖畫智力測驗 (B)特殊學生需求量表 (100R) (C)阿肯巴克兒童行為檢核表 (D)適應行為評量系統第
41.佛洛依德精神分析治療的觀點，何者錯誤？ (A)認為生之本能最重要的是關於家庭互動經驗，認為家庭是個體最早接觸的社會系統 (B)本能 (instincts)是人格的基本成分，是驅動行為並決定其方向
47.曉華想引起老師注意就在課堂上製造噪音，老師會立刻關注且出聲制止曉華，以致造成曉華試圖獲得注意就會在課堂上製造噪音。上面的例子屬於哪種行為改變的觀點？ (A)正增強 (B)負增強 (C)正懲罰 (
49.在大腦皮質的發展方面，各區域的成熟也有早晚之別，其 發展由較早到較晚的順序為何？ (A)頂葉→額葉→枕葉→顳葉 (B)枕葉→頂葉→額葉→顳葉 (C)枕葉→顳葉→頂葉→額葉 (D)額葉→枕葉→顳葉
50.面對地震後災難現場的兒童，先要處理其生理和安全問題，然後才能談到自尊或自我實現的需求滿足。此論點應用了哪位心理學家的觀點？ (A)馬斯洛 (Maslow) (B)班度拉 (Bandura) (C
2. 關於遊戲治療室的設置，下列何者正確？ (A)流行的玩具能吸引兒童，因此挑選媒材需考量目前的流行 (B)遊戲治療室的玩具有固定的類別，不需要樣樣都有 (C)玩具刀、槍等具有攻擊性的玩具會助長兒童的
4. 有關特定學習障礙學童的陳述，下列何者正確？ (A)學習障礙不會伴隨知覺動作障礙 (B)學習障礙不是由智力影響而造成 (C)學習障礙主要是由心理社會不利因素所造成 (D)學習障礙在臺灣的盛行率介於
5. 東東從來不跟老師、同學說話，下課都自己一個人坐在位置上，有時候連點頭、搖頭都很少，但在家裡東東不僅常跟妹 妹玩在一起，還會不斷跟媽媽分享電視卡通的內容，請問下列那種診斷比較符合東東的情形？ (A
6. 注意力不足過動症(ADHD)包括不專注、過動和衝動等症狀。下列何種症狀屬於「認知上的衝動性」？ (A)無法根據溝通對象不同而說出不同的話 (B)坐立不安，無法安靜地從事休閒活動 (C)經常遺失東
7. 阿焦上台說話容易感到焦慮。李老師試著讓他想像會激起焦慮的情境，從引發輕微焦慮的情境直到引發劇烈焦慮的情境。 同時引導他面對每一個情境學習放鬆、舒緩壓力，至終解除焦慮。李老師採用的是哪一種治療方法
9. 關於兒童團體的注意事項，下列何者正確？ (A)團體活動安排上可依歷程發展「由靜而動」、「由少而多」 (B)運用較多口語分享的設計 (C)讓團體焦點維持在單一主題 (D)利用團體進行個別諮商工作。
11. 助人者對個案說：「有些事讓我覺得很不舒服，我想跟你談一下，每一次晤談開始及結束你都想要我特別去接你，我不希望這變成是一個習慣性的行為。」請問上述的助人者使用的技巧為何？ (A)面質(confr