信託實務

一、古蹟歷史建築修復再利用時，常難以符合現有土地使用、建築管理及消防安全法規之規定，試述主管機關應依何種法規進行相關法令之適用檢討？（5 分）不符土地使用分區管制規定者，該如何辨理？（5 分）不符建管

二、山坡地範圍應如何劃定？（5 分）如何劃出？（10 分）並請說明二種坡度分析的方法。（5 分）

三、試說明承購或承租國民住宅者之條件。（8 分）國民住宅主管機關對原住民、低收入戶、榮民、單親及三代同堂等家庭承購或承租國民住宅得依法有何行政處分？（6 分）並請說明今（99）年國民住宅出售出租對象家

四、試依都市計畫法規說明都市計畫之審議、核定及發布實施之程序。（20 分）

五、試依政府採購法規說明機關辦理公告金額以上之採購時，在何種情形下，得採限制性招標。（20 分）

一、試述自來水系統內配水池之功能。（20 分）

二、設有一上下迴流式膠凝池每日處理水量為 10,000 立方公尺，池之有效容積為 240 立方公尺。今量得其進出水口之水位差為 76 公分。試求其平均速度坡降（G 值）。假設水之密度為 1,000 k

三、用於淨水之臭氧處理系統，在設備上包括那幾大部分？敘述各部分之主要功能。（20 分）

四、試繪圖說明傳統活性污泥法之處理流程，並解釋何謂迴流污泥（return sludge）及污泥齡（sludge age）。（20 分）

五、試述污泥厭氧消化處理之目的及其原理，並說明單段及兩段式（或稱高率）厭氧消化槽之相異之處。（20 分）

一、試述布魯納（Bruner, J. S.）「認知表徵論」（theory of cognitive representation）的內涵及其在教育上的應用價值。（25 分）

二、請比較「直接教學」（direct instruction）與「發現學習」（discovery learning）的不同，並說明其教學應用之優點與限制。（25 分）

三、請比較「外在動機」（extrinsic motivation）與「內在動機」（intrinsic motivation）的不同，並舉例說明在教學上如何應用。（25 分）

四、試述「實作評量」（performance assessment）的內涵並評論其教學應用之得失。（25 分）

一、請說明管理學之發展演進史，闡述各時期不同之概念思維及代表人物；並就您個人之體會，對未來管理學之發展趨勢做推論評估。（25 分）

二、請說明企業在做策略規劃時，如何利用波特的五力分析（Porter's Five Forces Model）以創造並維持競爭優勢；並描述如何在當代全球化、網路發達、科技創新及顧客至上之多變環

三、請說明如何運用費德勒的權變模式（Fiedler Contingency Model）分析領導與情境因子的關係；並以此模式比較層級分明的政府機關與架構彈性的中小企業適用之領導風格。（25 分）

四、請說明如何利用大五模式（Big Five Model）描述每個人不同的個性（Personality），並就效率（Efficiency）面及效能（Effectiveness）面闡述了解部屬、長官及同

一、對於高風險家庭的處遇，社會工作員如何利用危機介入（Crisis Intervention）的理論來進行，請對此理論做介紹，且就其應用的利弊得失提出說明和對策，請申論之。（25 分）

二、何謂綜融實務觀點（Generalist Practice Perspective）的社會工作，其定義、內容和特徵為何？且社會工作員的角色是什麼，另此實務觀點有何不足和缺失，請申論之。（25 分）

三、近些年來國內藥物濫用的情況愈來愈嚴重，對此社會工作員要如何去因應和處遇這些問題，請提出說明並申論之。（25 分）

四、在社會工作的價值和倫理中常強調以案主的利益為優先考量，唯在現實的環境中會出現下列的現象，譬如有關父母雙方或成人之間為私己問題而涉及到孩童的歸屬時，在法律的判決上常會出現爭議的結果，往往卻是使人對於

一、案主自決（client’s self-determination）是社會個案工作建立專業關係的重要原則之一，試舉例說明其重要性。（25 分）

二、就工作內容與方法而言，社區工作與社區營造兩者有何異同？（25 分）

三、災變管理可分為減災、整備、應變、復原重建等階段，試舉例說明社會工作者在災變復原重建階段的主要任務。（25 分）

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