計算機概論、大意(資訊科學概論,電腦常識,電子計算機概論)

3、下列對於 SCORM 標準的敘述何者錯誤？(A)為網路學習上共享內容物件參考模型(B) SCORM 2004 版與 SCORM 1.2 版差異在簡易編序規範（simple sequencingsp

4、強調知識是學習者透過學習環境互動建構而來的產物，且知識的本質受學習活動、社會脈絡及文化的影響為何者理論？(A)無所不在計算學習理論 (B) 科技感應學習理論(C) 情境學習理論 (D)多媒體學習理

5、判斷學生階段性的學習能力與狀態為(A)形成性評量 (B) 診斷性評量 (C)安置性評量 (D)總結性評量

6、下列何者不屬於網路學習活動依學習方向進行分類？(A)由上而下學習（top-down） (B) 由左而右學習（left to right）(C) 同儕學習（peer to peer） (D)自我學習

7、下列何者並不是個人化學習內容所考量的方向？(A)分析學習者過去使用網站的行為，提供適合的連結架構資訊(B) 不同學習者可提供不同的形式呈現的教材(C) 學習內容與回饋機制不直接給予答案而改為適當的

8、認知師徒制並不包含以下哪個面向？(A)推薦（recommendation） (B)反思（reflection） (C) 指導（coaching）(D)示範（modeling）

9、101101 的二進位數字做二補數運算後結果為何？(A) 010010 (B) 010011 (C) 101101 (D) 101111

10、一張大小為 1024 × 768，顏色為 256 色的圖片，在沒有壓縮的情況下，原始大小為何？(A) 768 KB (B) 384 KB (C) 512 KB (D) 1536 KB

11、關於聲音訊號的數位化描述何者正確？(A)提高取樣率並不會增加檔案的大小(B) 取樣的目的是要分析聲音的類別，如人聲、樂器聲、自然環境聲等，來進行分類(C) 降低取樣率可確保不會收錄到雜音，提高音

12、以下何者為揮發性記憶體？(A) Hard Disc (B) DRAM (C) CD（Compact Disc） (D) Floppy Disc

13、破壞性的資料壓縮演算法（Lossy compression）有什麼特性？(A)壓縮完的檔案大小較非破壞性壓縮大 (B) 解壓縮時可回復原資料(C) 適用於影像資料 (D) ZIP 屬於破壞性的壓

14、SQL 資料型態 char（n）與 varchar（n）有何不同？(A) varchar 可儲存數字，char 不行(B) 當系統記憶體不足時，varchar 不保證可以有 n bytes 空間

15、以下哪個是印表機使用的顏色系統？(A) RGB (B) JPG (C) HSV (D) CMYK

16、數位學習常見的迷思，包括有哪些？(A)一定要有電腦等高科技設備才能進行數位學習(B) 把教學資料數位化就是數位學習(C) 所有教學都需要數位化(D) 以上皆是

17. 數位落差（Digital Divide）所產生資訊貧富的差距，肇因於？(A) 社經背景不同(B) 資源掌握與分配不均(C) 接觸及使用電腦與通訊設備的機會不同(D) 以上皆是

18、線上沒有老師，也沒有課程軟體的學習環境，是下列哪一項？(A)網路訓練課程 (B)網路論壇 (C)網路線上課程(D)電腦輔助教學軟體

19、在數位學習的教育典範轉移中，老師的主要角色轉換成什麼？(A)學習輔助者 (B) 教材製作者 (C)課程管理者 (D)知識供應者

20、情境學習理論所主張影響知識產生並賦予意義的因素，不包括下列何者？(A)活動 (B)文化 (C)語意表徵 (D)環境脈絡

21、建構主義學習者用以支持學生自主學習所建議的三種教學策略，不包括下列何者？(A)示範策略 (B)鷹架策略 (C)教練策略 (D)增強策略

22、強調主動參與式的學習及提供真實化的學習情境是？(A)認知學習 (B)情境學習論 (C) 行為主義 (D)建構主義

23、合作式學習依合作層次由低至高，可分為下列哪三個不同層次？(A) Collaboration、Cooperation、Communication(B) Communication、Collabor

24、多媒體認知理論主張人類分配與處理多媒體訊息是？(A)單一管道 (B)有限容量 (C) 自動處理 (D)以上皆是

25、內在動機的來源不包括下列哪一項？(A)挑戰性 (B) 好奇 (C) 成就感 (D)控制感

26、依據 Bloom 等人所提出認知領域的教育目標分類，下列何者不屬於高層次思考技能？(A)應用 (B) 分析 (C)綜合 (D)評鑑

27、數位教學設計師所必備之共通性技能為？(A)資料蒐集能力 (B) 專案管理能力 (C) 團隊領導能力 (D)以上皆是

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