16 閱讀下列新詩，選出敘述最恰當的選項：晚鐘是遊客下山的小路羊齒植物沿著白色的石階一路嚼了下去如果此處降雪而只見一隻驚起的灰蟬把山中的燈火一盞盞地點燃(洛夫〈金龍禪寺〉)(A) 全詩分成三節，時空畫
17-18 題為題組閱讀下文後，回答 17-18 題。或者咎秦穆與晉俱圍鄭，反背晉而戍之。吾謂是固秦穆之罪，然其禍源正不在是。一室之人，同盤而食，辛甘酸鹹猶雜然而不齊，況二國並立，形異勢異，利異害異，
【題組】18 下列「 」中的字詞，字義相近的選項是：(A) 反「背」晉而戍之／焉用亡鄭以「陪」鄰(B) 秦穆乃以秦「徇」晉／惠王即位，秦王未敗也，而張儀以秦「殉」韓魏(C) 釁隙不「發」於今，必發於後
19-20 題為題組閱讀下文後，回答 19-20 題。素養和知識的差別。容許我竊取王陽明的語言來解釋。學生問他為什麼許多人知道孝悌的道理，卻做出邪惡的事情，那麼「知」與「行」是不是兩回事呢？王陽明說：
【題組】20 這則文章包括四個層次， 按其文中呈現的次序， 排列最適當的選項是：(甲)強調人文素養基於以人為本的關懷(乙)舉例證說明有知識未必就會有素養(丙)闡釋前人之看法以印證自己的見解(丁)引用先
二、多重選擇選題(33%)【題組】 21 下列各組文句「」內的字，音義皆不同的選項是：(A)若不「闕」秦，將焉取之／荷人鄭氏之事，「闕」而弗錄(B)晉「乘」楚杌，語多可採／繕甲兵，具卒「乘」(C)明於
【題組】22 語言的演變常隨時代遷異，古今義有所不同，下列各組文句何者可以說明這種變化：(A)操「殺生」之柄，課群臣之能者／佛教以修善慈心為主，主張不「殺生」(B)百事俱作，而臺灣「氣象」一新矣／經數
【題組】23 下列文句中「 」內的成語，使用正確的選項是：(A)這款手機搭載最新規格，售價實惠，死忠粉絲都覺得「聲聞過情」、物超所值(B)核電安全議題持續發酵，亟待理性對話，尊重各方「郢書燕說」的意見
24 比較〈愛的辯證（一題二式）〉與〈跛腳天助和他的牛〉，下列說明正確的選項是：(A) 主題：前者剖析愛情的迷思；後者刻畫人性的良善(B) 人稱：皆採第一人稱，前者以主角尾生的口吻敘述，後者以角色之一
【題組】27 下列「 」內的對話或評論皆隱含了某些想法，請選出對「」中的文句詮釋正確者？(A)〈燭之武退秦師〉：「臣之壯也，猶不如人；今老矣！無能為也已」──燭之武表現老驥伏櫪的用心(B)〈買櫝還珠〉
【題組】28 下列與學習相關的文句，前後意義相近的選項是：(A)中也養不中，才也養不才／中人以上，可以語上也；中人以下，不可以語上也(B)一齊人傅之，眾楚人咻之，雖日撻而求其齊也，不可得矣／蘭芷浸滫，
【題組】29 關於史學知識，下列敘述正確的選項是：(A)中國史書可分為通史和斷代史，前者如司馬光主撰之《資治通鑑》，後者如司馬遷之《史記》(B)《春秋》採編年記事，褒貶人物，左丘明為之作註解，詳於記事
【題組】30 閱讀下列甲、乙兩則評論，回答下列問題：（甲）「以子長、孟堅之識，為船山、亭林之文，敘述隋代以至甲午千餘年間之事，綱舉目張，鉅細靡遺，且包藏人類生存為歷史進化重心之奧義。」（張繼）（乙）「
【題組】31 閱讀下列文章，選出敘述正確的選項：盛唐之音本是一個相當含糊的概念，拿詩來說，李白與杜甫都稱盛唐，但兩種美完全不同。拿書來說，張旭和顏真卿俱稱盛唐，但也是兩種不同的美。實際上，從時間說，杜
【題組】10.( )下列各對文句「」中修辭的說明，完全正確的選項有哪些?(A)天下之事誰可「支拄」者/慮或相失，各聽呼應聲為「遠近」。二者皆為鑲嵌法的「增字」。(B)「他日繼吾志事，惟此生耳」/「相迎
7. 「象徵」是指以具體的事物或形象來間接表現抽象或其他事物的觀念。如：朱自清〈背影〉中「朱紅色的橘子」——象徵「父愛」。下列正確使用「象徵」修辭與旨意之組合共有幾個：甲、琦君的散文〈髻〉——以「髻」
8. 下列是一段現代文學作家的評述，試問：□□中的作家是指：「自〈廁所的故事〉一鳴驚人起，□□無法被模擬的獨特文風早以確立，其書寫上的混語【古典漢文、正宗台語、生活國語三者交織】特質，忠實再現了當代台
9. 賴和〈一桿「稱仔」〉中的主角姓秦名得參，而「秦得參」的命名是閩南語「真的慘」的諧音，隱含其無端遭受欺凌、監禁的悲慘命運。而曹雪芹《紅樓夢》在人物命名上亦饒富巧思，頗有異曲同工之妙。下列出於《紅樓
10. 閱讀下列兩篇有關柳宗元古文作品，選出敘述不正確的選項：(甲) 吾恆惡世之人不知推己之本，而乘物以逞，或依勢以干非其類，出技以怒強，竊時以肆暴，然卒迨于禍。有客談麋、驢、鼠三物，似其事，作三戒。
11～12 為題組：閱讀下列文字，並回答 11～12 題︰〈十思疏〉最後的「無為之大道」，所有的教科書註解都引用《老子》第三十二章「道常無為而無不為」來說明「無為」之意，大概是因為魏徵曾經當過道士的緣