50. 老師以觀察記錄法進行評量時,運用量化的表格配合評語欄的文字敘述,記錄觀察結果。此種作法最符合下列何種評量?(A) 結構式觀察評量 (B) 半結構式觀察評量(C) 非結構式觀察評量 (D) 軼事
1. 兩歲半的小昱常在客廳的牆上畫了很多圈圈,一會兒說:「這是放煙火」,過了一會兒又說:「這是貴賓狗」,小昱的繪畫發展最符合下列何種階段?(A) 前圖式期 (B) 象徵期 (C) 圖示期 (D) 寫實
3. 三歲半的小宸正以家用電話和奶奶聊天,一邊照著鏡子,一邊問奶奶說:「奶奶,你看!我新剪的頭髮好不好看?」並表現出一副非常滿意的模樣。依據皮亞傑 ( Piaget ) 理論,下列何者最能說明其認知思
4. 過年期間大家互相拜年,11 個月大的敏敏學著兩手併攏作出恭喜的動作,眾人也給予熱烈的正向回應。此現象最符合下列哪些作用?① 增強作用 ② 防衛作用 ③ 模仿作用 ④ 投射作用(A) ① ② (B
5. 下列對於智力商數 ( IQ ) 的敘述,何者錯誤?(A) 比西量表是按年齡計算(B) 比西量表的智商是採離差智商(C) 幼兒實齡 4 歲,心智年齡 5 歲,其 IQ 為 125(D) 比西量表題
8. 下列有關依附關係的敘述,何者錯誤?(A) 逃避型嬰幼兒不特別依戀主要照顧者(B) 安全型嬰幼兒能與重要他人發展良好親密關係(C) 抗拒型嬰幼兒一直都與主要照顧者保持界線(D) 矛盾型嬰幼兒有時會
9. 小杰是個頗具創造力的幼兒,依據謝克洛士 ( Shallcross ) 的主張,他較可能具有以下哪些特質:① 對問題具敏感性 ② 依賴他人 ③ 具目標導向 ④ 害怕失敗 ⑤ 較具內控特質(A) ①
10. 依據艾瑞克遜 ( Erikson ) 的主張,3 ~ 6 歲的幼兒最有可能發展下列哪些特質:① 勤奮學習 ② 參與活動的興趣 ③ 性別認同感 ④ 自我認同感 ⑤ 自我控制感(A) ① ③ (B
11. 老師帶大班幼兒到社區內的城隍廟參觀及寫生,請幼兒觀察、欣賞並畫下廟宇特色,後 續並在積木角提供廟宇照片,鼓勵幼兒搭建出立體的廟宇建構作品。上述活動安排可能 達成的課程目標,何者最符合? ① 認
13. 老師在「一起開商店」主題進行的尾聲,想了解班上幼兒是否達成「能與同儕協商,共 同解決問題」的目標。下列哪些評量方式較能達成目的? ① 運用評量表評量法設計學習單請幼兒自評 ② 口頭詢問幼兒能否
14. 有關方案教學與蒙特梭利 ( Montessori ) 課程模式的異同,下列敘述何者正確?(A) 學習內容都有高度的結構性 (B) 都採用主題教學引導統整學習(C) 皆重視提供幼兒自主學習的機會
15. 老師為大班幼兒進行幼小銜接,設計由簡至難的音韻辨識相關活動,除在每週的特定時段安排語文課程外,也編序設計出學習單放置在語文區讓幼兒多加練習與應用。有關此教學設計與原則的敘述,下列何者最符合?①
17. 老師帶幼兒在植物園散步,沿路撿拾落葉帶回學校後,請幼兒探究葉子的質感與氣味特徵,將葉片進行分類並作成紀錄跟大家分享。上述活動最主要能達成哪些課程目標? ① 認- 1 - 1 蒐集生活環境中的數
18. 老師請大班幼兒進行假日活動分享,小明畫下他坐了 236 號公車跟家人去餐廳慶祝阿公生日。畫作中每個公車數字都寫成左右相反的鏡像數字 ,餐廳的桌椅則畫得像是漂浮在半空中。老師的省思與輔導,下列何
19. 老師帶幼兒去農場戶外教學,鼓勵幼兒光腳踩泥巴,發現很多幼兒不敢嘗試。回到學校後,老師鼓勵幼兒畫下當時的心情,並與幼兒討論為何會有這樣的情緒,也佈置玩沙角供幼兒自由遊戲。老師回學校後的活動安排,
20. 老師在教室的自然區放置甲蟲讓幼兒飼養、觀察其習性,並擺放相關工具及甲蟲圖鑑。老師的活動目標與對應的領域,下列何者正確? ① 認知 - 能依甲蟲外觀特徵進行分類 ② 情意 - 能依據時間表餵食甲
21. 小芳剛出生時部分身體膚色呈粉紅色,呼吸慢而不規則,哭聲微弱,心跳速率每分鐘120 次,四肢手足舞動但顏色發青,對刺激的反射會哭、打噴嚏。根據下列亞培格評分表 ( Apgar Score ),他
22. 小鎂是出生 20 天的新生兒,媽媽發現在哺餵完母乳後,小鎂常會出現眼睛雖然閉著,但偶爾眼球會快速轉動、呼吸不規則且偶爾會驚跳似的抽蓄一兩次。按照新生兒的意識層次分類,此時小鎂最符合何種狀態?(