5.Wright（2010）提出心理衡鑑八個階段的概念化說明。此八個階段包括：①澄清和評估轉介問題 ②執行會談 ③形成假設 ④選擇測驗 ⑤蒐集測驗證據 ⑥拒絕、修正或接受假設 ⑦發展個人動力模式 ⑧發
6.根據Groth-Marnat & Wright（2016），採用開放式問句為起始的會談，最大的好處為何？(A)減少個案的防衛性(B)讓個案在結構性較低的情境下瞭解、組織及表達自己(C)將隱含的訊息
7.臨床心理師使用State Trait Anxiety Inventory（STAI）評估個案後，獲得下述印象「個案目前的焦慮可能由外在威脅造成，亦不會過度在意個人自尊受到威脅，應該可以藉由降低對該
8.以魏氏智力測驗協助智能不足之診斷評估，下列敘述何者正確？(A)全量表智商落在70分以下，即可診斷為智能障礙(B)IQ分數落於50～69的屬器質性智能障礙，而IQ分數低於50的屬非器質性智能障礙(C
9.有關病前智商的估計，下列敘述何者正確？(A)在病前智商估計的正確性上，以人口變項為基礎的迴歸公式顯著優於過去工作與學業表現(B)常識、類同、圖形設計為三個最不受神經損傷波及的分測驗，可用於估計病前
10.關於心理衡鑑各項測驗結果的呈現方式，下列敘述何者正確？(A)只要呈現原始分數即可(B)可呈現百分位數或標準分數(C)智力測驗只需列出全量表智力分數，無需列出分量表分數(D)需依序列出所使用測驗工
11.根據Beutler與其同事有關評估個案問題複雜度（problem complexity）的系列研究，下列何項被歸類為複雜性問題？(A)情境特定性的行為(B)長期習慣而衍生的行為(C)與過去人際互
12.在心理衡鑑資料分析整合過程中，若出現推論方向不一致的證據X與Y時，下列何種呈現方式最不適當？(A)解釋造成X與Y推論差異的可能原因(B)主張應比較重視X或Y，並指出其它測驗結果做為支持(C)解釋
13.關於當今心理學文獻推薦的衡鑑資料統整形式，下列何者較不適當？(A)問題解決（problem-solving）(B)逐測驗說明（test-by-test）(C)以個案為中心（case-focuse
14.有關班達完形測驗在人格評估上的效度，下列敘述何者正確？(A)多數「單一徵象指標」可有效測量人格變項(B)精神分析理論的投射性解釋有充分效度支持(C)用於人格評估的可靠性顯著優於腦傷篩檢(D)加總
15.關於弱勢族群在智力測驗表現，下列敘述何者正確？(A)與匱乏的環境因素影響早期腦部發展有關(B)相較於主流族群測得的智力建構不同(C)智力測驗得分無法預測學業能力表現(D)針對視聽障的弱勢族群不宜
18.哲學家尼采說：「只有知道自己為何而活的人，才能承受所有如何生存的問題」，最貼近下列那位大師的心理治療概念？(A)Alfred Adler(B)Viktor Frankl(C)Albert Ell
20.關於團體心理治療帶領者的工作，下列敘述何者錯誤？(A)每位成員的非語言反應和語言反應都需要被留意與觀察(B)帶領者可用自己的價值觀去定義團體規範與成員的行為(C)需要留意帶領者自己在團體進行時的
21.關於認知治療中常用的認知技術，下列敘述何者錯誤？(A)時間投射技術（time-projection technique）常用於幫助個案去災難化，將個案的時間觀聚焦在此時此刻，減緩個案對所擔憂之負
22.「生氣管理訓練（anger management training）」是何種理論技術的一種應用？(A)行為治療取向之社交技巧訓練（social skills training）(B)以正念為基礎
24.關於家庭系統觀點的衡鑑與治療，下列敘述何者錯誤？(A)特別強調個案的失功能行為和家庭中其他成員彼此間的連結(B)評估個案的症狀時，會考量個案與家庭中其他成員彼此的連結(C)衡鑑個案的失功能行為時