16.國二的小明發現自己在和大人對話中，可以瞭解大人的觀點與想法。這種現象屬於人際關係發展中哪一階段的特性？(A)主觀(subjective or differentiated perspective
12.教育社會學的研究，可分為鉅觀研究與微觀研究，下列何者不屬於微觀研究的論述？(A)強調社會變遷的研究(B)重視實際社會生活的探究(C)在社會行為研究中，著眼於行為情境因素(D)凸顯個人在社會實體建
13.國家統治者會透過教育制度將特定意識型態及文化價值，經過精心設計，灌輸給民眾，以達到社會控制目的，這種現象稱為什麼？(A)文化霸權的教育政策 (B)跨文化的教育政策(C)文化融合的教育政策 (D)
15.秦老師在第一次段考時發現小明作弊，因為小明平時循規蹈矩，不曾犯錯，被發現作弊後，態度良好，很快認錯、道歉，秦老師決定從輕發落，只記警告二次，但學務處卻要求依校規記小過一次，雙方僵持不下，這屬於下
2.德國文化哲學大師斯普朗格(E. Spranger)認為哪一類人格類型最具有教育愛，且最適合從事教育工作？(A)理論型人格(B)審美型人格(C)宗教型人格(D)社會型人格 臺北縣九十三學年度國民中學
25.有關批判教學論(Critical Pedagogy)的主張，何者為非？ (A)教育目的在造就具有批判意識的公民 (B)教師作為轉化的知識份子 (C)以儲存式(banking)的教學方法取代「提問
31.法國哲學家笛卡爾 (R. Descartes) 提出「我思故我在」的主張，強調知識的基礎在於先天而自明的觀念，因此教材選編應注重何知識？ (A)與社會活動有關的知識 (B)演繹和記憶的知識 (C
27.下列哪一位學者，對人人都可以接受教育的「平民教育」(後發展成國民教育制度)的推廣，沒有任何的貢獻： (A)蘭開斯特(J. LLancaster) (B)歐文(R. Owen) (C)依利希(I.