2 Hubble、Duncan 和 Miller（1999）回顧過去 40 年來的調查研究，發現影響治療成效的四個因素，下列何者不是其中的因素？(A)當事人 (B)治療關係 (C)諮商督導 (D)理論
3 Sue、Arredondo 和 McDavis（1992）以及 Arredondo 和她的同事們（1996）提出諮商心理師多元文化能力的三個層面為何？(A)知識、行為以及情感 (B)信念態度、知識
5 下列對諮商理論的敘述，那些正確？①敘事取向諮商心理師的治療聚焦於詮釋當事人的生命故事 ②焦點解決取向強調找尋當事人的客觀現實 ③女性主義諮商致力於去除諮商關係的神秘色彩 ④多元文化諮商強調諮商心理
7 下列何者不是 Mahler 所陳述的分離/個體化？(A)孩子在此一階段與重要他人的關係是處於一種分離和依賴的矛盾(B)反社會邊緣性人格疾患的病人是因為進入分離，但其個體化需求受到母親的拒絕(C)分
8 Jung 認為下列何者為意識領域的核心，作用在維護與其他心理部分的關係，發展客體認同，建立我與他人之間的界線？(A)自我（ego） (B)自體（self） (C)心靈（psyche） (D)原型（
10 下列何者對於阿德勒治療學派的敘述錯誤？(A)反對 Freud 的生物取向與決定論的觀點 (B)強調社會文化因素對人格發展的重要影響(C)不認同早年事件或經驗對個體的影響 (D)認為自卑感是奮發向
11 存在主義治療學派在諮商過程中鼓勵當事人去經驗焦慮和痛苦的情緒，其主要的目的為何？(A)增進當事人的自我覺察能力 (B)透過痛苦的經歷以完成昇華作用(C)磨練當事人的挫折容忍度以面對挑戰 (D)從
13 存在主義心理治療對「覺察死亡與無存（nonbeing）」此一命題的正確觀點為何？(A)人們對死亡狀態的覺察，與生活意義的體認並無關係(B)如果我們想了解生命的意義，就不得不思考死亡(C)生與死是
16 完形治療強調經驗循環的流動，下列何者為其形成與毀壞的順序？(A)感覺－覺察－動員能量－接觸－行動－滿足－消退(B)覺察－動員能量－感覺－接觸－行動－滿足－消退(C)覺察－動員能量－接觸－感覺－行
17 從小怡如的父母就常告訴怡如，她是個很幸福的孩子，家庭健全，經濟富裕。即使怡如長期目睹父母爭吵，父親有時也會近似虐待地毒打她，但是仍不曾動搖自己有個幸福家庭的想法，只能不斷的自責自己太不知足，家庭
19 有關現實治療的敘述，下列何者正確？(A)認為當事人的潛在問題，主要是因為缺乏滿意的關係(B)生存是人類五大需求中最基本的(C)透過洞察過去行為可以帶來改變(D)重視友善關係的建立，以避免移情發生
20 Wubbolding 以 WDEP 來說明現實治療的實施程序，其中 P 是代表下列那一項？(A)確立目的（purpose） (B)探討知覺（perception）(C)形成計畫（planning
21 下列有關行為治療的治療歷程敘述，何者錯誤？(A)治療之前要做正確的評估(B)行為治療評估的 ABC 模式中，B 指的是信念（belief）(C)治療者常扮演教導的角色(D)若是治療者和當事人都覺
22 下列對於當代行為治療的陳述，何者錯誤？(A)著力於發展一些方法，以擴展當事人的自由範圍 (B)反對以機械觀及決定論看待人類行為(C)非常注重個體行為與環境之間的交互作用 (D)很難和人本主義取向
23 當孩子發脾氣時，依據行為治療的應用行為分析原則，下列何者錯誤？(A)發脾氣的行為會受到父母安撫的增強(B)父母不可能用懲罰來減少孩子發脾氣的行為(C)父母不理會小孩發脾氣的作法應能消弱此行為(D