【題組】50. 下列關於本實驗的敘述，何者正確？(A)在這個實驗中，若接尺的練習次數增加，則所測得的反應時間也不會縮短 (B)本實驗的反應時間，為眼睛看到尺掉落的一剎那時間 (C)接尺反應的受器是手的
【題組】16.承上題，下列有關本實驗的結果與過程的敘述，何者正確？ (A)接尺的練習次數增多，反應時間仍維持不變 (B)這個活動的受器是手 (C)控制接尺的部位在大腦 (D)每個人的神經傳導路徑都不一
4( ).龍馬做接尺的「反應時間測定」的實驗，5次接尺的距離分別是20、17、15、15、18，經查詢右表可知，他接尺的反應時間約為多少秒？ (A)0.165秒 (B) 0.17秒 (C)0.185秒
28.( )小叮在學校做「反應時間測定」的實驗，5 次接尺的距離分別是 12、10、11、13、14 cm，經查表可知他接尺的反應時間約為多少秒？ (A) 0.14秒 (B) 0.16秒 (C) 0.
13. 小滿在學校做「反應時間測定」的實驗，5 次接尺的平均距離是 15 cm，經查表可知他接尺的反應時間約為多少秒？ (A) 0.160 秒 (B) 0.165 秒 (C) 0.170 秒(D) 0
10871通常用腳踩煞車的反應時間要比接尺的反應時間長，下列哪一項解釋是正確的？ (A)腳踩煞車是意識活動；接尺是反射作用(B)踩煞車是由腳接受刺激；接尺是由手接受刺激(C)腳踩煞車訊息的傳導通過脊髓
7. 如圖，君君利用接尺實驗測試婷婷的反應時間，請問婷婷在接尺的過程中，下列何者正確？(A)此反應是由大腦控制 (B)反應時間是眼睛看到尺掉落的那一瞬間 (C)此反應的受器位於大腦的視覺區(D)接尺反
※做「反應時間的測定」實驗中，穎如接尺五次的實驗結果分別為12公分、13公分、10公分、11公分、9公分，請回答12~14題：【題組】12.根據表中推算穎如接尺的反應時間是幾秒？(A)0.14秒 (B
(二)下圖為其其利用接尺實驗測試林林的反應時間，請回答 24~26 題【題組】24. 請問林林在接尺的過程中，下列何者正確？(A)此反應是由大腦控制 (B)反應時間是眼睛看到尺掉落的那一瞬間 (C)此
複選題6. 右圖是在固定密閉容器內，X、Y 與 Z 三種氣體的濃度隨著反 應時間的關係圖。下表為容器內在定溫下發生反應所測得的 實驗數據。下列有關此反應的各項敘述，何者正確？(A)容器內進行的反應式為
※嘉玲、培瑛兩人一組，做「反應時間的測定」實驗，其中嘉玲接尺五次的實驗結果分別為26公分、19公分、22公分、26公分、17公分，請回答下列問題：【題組】21.根據表中推算嘉玲接尺的反應時間是幾秒？(
二、題組：每題2分，共40分 （一）附表為直尺滑落距離與反應時間的對照表，大仁哥本實驗中於13公分處接到尺，請回答31~33題。【題組】31.（ ）根據表中推算大仁哥接尺的反應時間是幾秒？(A)0.1
46. ( )小明做測量反應時間的實驗，將接尺的距離數據結果記錄如下：24cm、22cm、30cm、26cm、28cm。依表數據顯示，可知她的反應時間應該為何？ (A)0.20 秒 (B)0.21 秒
【題組二】全全上自然實驗課時，利用如下圖的方式，測試反應時間，試回答下列33題至34題：【題組】33) 全全做此活動時，是由腦的何處發布命令而產生接尺的反應？ (A)大腦 (B)脊髓 (C)小腦 (D
94.從教育心理學的研究發現而言，欲增進學童的學後保留，下述策略何者較佳？(A)增加新教材的練習次數，次數愈多愈好(B)要求學童儘量記憶，記得愈熟愈好(C)使新教材與學童的舊經驗，做有意義的連結(D)
記憶測量中的再學習法，其計算公式=(初次學習的練習次數-再學習所需練習次數)/初次學習的練習次數×100。其計算所得百分數愈高，代表的意思為何？(A)記得多，忘得少(B)記得多，忘得也多(C)記得少，
※品璇作接尺的實驗（看到尺掉下，用手接住如右圖），下表為接尺的距離(cm)與反應時間(秒)的對照，請根據資料，回答下問題：【題組】48. 品璇受測五次實驗的結果，尺滑落的距離分別為：24㎝、22㎝、3
小明在反應時間的測定實驗中，利用手指接尺的方式，測試反應時間，試回答第14~15題。【題組】14.若小明受測 5 次，尺滑落的距離分別為：28cm、22cm、24cm、26cm、20cm，根據附表推測
14. 小黃利用接尺實驗，以測定反應時間，若：(甲)腦；(乙)脊髓；(丙)感覺神經；(丁)運動神經。則從眼看到尺掉下，到手指接尺的神經傳導路徑為：受器→？→動器。 (A)丙乙甲乙丁 (B)丙甲乙丁 (