7.下列敘述何者是錯誤的？(A)漢字的造字法是古人根據漢字的結構和造字規律，歸納總結出來的造字方法。(B)「六書」指的是—象形、指事、形聲、會意、假借和轉注。(C)形聲、會意和假借是「組字法」，一般用
7.下列敘述何者是錯誤的？(A)漢字的造字法是古人根據漢字的結構和造字規律，歸納總結出來的造字方法。(B)「六書」指的是—象形、指事、形聲、會意、假借和轉注。(C)形聲、會意和假借是「組字法」，一般用
12.關於漢字的結構，下列說明何者有誤？(A)漢字演進源遠流長，相傳上古時有黃帝史官倉頡收集整理(B)「象形」、「指事」、「會意」、「形聲」是漢字基本造字法則(C)會意字造字方法邏輯清楚，至今已占漢字
12.關於漢字的結構，下列說明何者有誤？(A)漢字演進源遠流長，相傳上古時有黃帝史官倉頡收集整理(B)「象形」、「指事」、「會意」、「形聲」是漢字基本造字法則(C)會意字造字方法邏輯清楚，至今已占漢字
3. 有關合體字的教學，下列敘述何者不正確：(A)合體字的結構模式是首要的教學重點。(B)對會意字，要讓學生分清義符和聲符。(C)最終目標是學生能夠結合部首知識，按照規則，組成一個未學過的漢字。(D)
16.漢字的結構裏有所謂的右文現象，亦即形聲字裏的音符兼有表意的作用，如精、睛、清、 晴等字旁邊的「青」皆有清明不混濁的意思。請問，在棧、淺、錢、箋、賤等字字形中的 「戔」的意思為何？(A)大 (B)
29. 下列有關字體的介紹，何者敘述錯誤？ (A)甲骨文是迄今發現最早已成系統的文字 (B)秦國統一天下，提出「書同文」的政策，大篆成為全國統一使用的文字 (C)草書打破漢字的結構，用簡化連筆；東漢的
20.為了學好「漢字的結構」，小鷺鷺將課文條列出幾項重點，但粗心大意的他，只有哪一項「寫對了」？(A)東漢的許慎所寫的說文解字，是第一部系統完整的文字研究專書(B)會意和形聲都是字形不能再加以分析的獨
7. 以下哪一選項並非漢字的特性？(A) 漢字屬於表音文字(B) 漢字可以一形多音、義(C) 漢字在字形結構上有「獨體」、「合體」之分(D) 漢字有許多單字就是一個詞或一個詞素，所以組成句子時可相互對
51. 漢字有其獨特的語文背景，塑造出它獨樹一格的語文特質，下列哪一敘述不是漢字的特質？(A)漢字是表現多音節的方塊文字 (B)漢字是表現孤立語的方塊文字(C)漢字是以形聲結構為主的文字 (D)漢字是
18. 漢字的組字結構，一「點」也不能錯。有點和沒有點的漢字往往天差地 別。以下選項中的粗體漢字，何者錯誤？(A)「遊無何有之鄉，以處壙垠之野」(B)「終身訢然，樂而忘天下」(C)「將領戍守邊防，以兵
11. 關於文字的說明，下列何者錯誤？ (A)中國文字的結構有六種法則，稱為六書。 (B)象形和指事都是獨體的文，會意和形聲都是合體的字，此四種為文字構造的基本法則。 (C)至今象形字已佔漢字總數的百
四十二、 《康熙字典》中有「体」字。對於「体」這個字的說明，下列何者錯誤？(A)讀音同「笨」(B)是「體」的俗字，大陸把它當作「體」的簡體字(C)字的結構屬六書的「會意」(D)「体」字的原意是「麤劣」
56. 阿國是就讀普通班六年級的學習障礙學生，他寫字有很大的困難，無法記住筆順、字的結構散亂、無法一邊寫一邊思考、抄寫速度慢、偶爾有鏡體字與反轉字。下列哪些策略較能改善阿國的書寫問題？甲、書空練習 乙
56. 阿國是就讀普通班六年級的學習障礙學生，他寫字有很大的困難，無法記住筆順、字的結構散亂、無法一邊寫一邊思考、抄寫速度慢、偶爾有鏡體字與反轉字。下列哪些策略較能改善阿國的書寫問題？甲、書空練習 乙
33.關於漢字的敘述下列何者為非？(A)「六書」是漢字組字的基本原理，在《周禮》中即已提及這些觀念，只是沒有說明具體內容。(B)漢字為世界上獨有的一種指示會意文字體系，也是世界上仍被廣泛使用並高度發展
23、（ ）以下有關漢字的介紹，何者正確？(A)漢字完全是由黃帝的史官倉頡一人觀察萬物，依據物體的形狀而創造出來(B)漢字的產生淵源於圖畫，慢慢的這些圖畫的線條變得簡單，而且有一定的發音和意義(C)中
39.下列選項的敘述，何者正確？(A)漢字在短時間內的辨識比拼音文字快捷 (B)漢字和拼音文字不同，只能表義，不能表音(C)漢字專屬於中原文化，只有漢人使用漢字 (D)漢字的產生，淵源於許慎的《說文解
12. 林老師在華語課堂上介紹一個漢字的六書屬性，說明其從甲骨文、金文、小篆到楷書的變化，並解釋其本義及引申義。請問上述教學內容最趨近下列何者漢字教學技巧? (A)漢字展示技巧 (B)漢字辨識技巧 (
13.( )漢字為世界上最古老的三大文字系統（漢字、古埃及象形文字、西亞楔形文字）中，唯一沿用至今的文字。在漢字的發展史中，曾出現如附圖的演進，該圖可用來解釋下列何事？(A)黃帝時文字的創造(B) 殷