將無生命的物質和生物世界連貫起來的橋樑為何

10414將無生物世界和生物世界連貫起來的橋樑是 (A)光合作用(B)消化作用(C)呼吸作用(D)擴散作用。

14. ( )下列敘述與配對何者錯誤？(A)生產者與分解者：為生命世界與非生命世界間的橋樑(B)消費者：例如馬陸　(C)分解者：可使構成生物的各種物質回到環境中　(D)生產者：例如香菇

41.下列敘述與配對何者錯誤？ (A)生產者與分解者：為生命世界與非生命世界間的橋樑　(B)分解者：可使構成生物體的各種物質回到環境中 (C)生產者：香菇與木耳　(D)消費者：禿鷹與馬陸。

11.下列敘述與配對何者錯誤？(A)生產者：自營生物(B)消費者：香菇與木耳(C)分解者：可使構成生物體的各種物質回到環境中(D)生產者與分解者：為生命世界與非生命世界間的橋梁。

9.( ) 下列敘述與配對何者錯誤？　(A)生產者：自營生物　(B)消費者：香菇與木耳　(C)分解者：可使構成生物體的各種物質回到環境中　(D)生產者與分解者：為生命世界與非生命世界間的橋梁。

將當事人所說的模糊不清的資料加以連貫起來，並將其想法及感覺表達出來，是屬於何種技術？(A) 覆述 (B) 接納(C) 解釋 (D) 澄清。

29. 下列有關病毒的敘述，何者錯誤？(A)病毒在活生物體外仍可表現生命現象 (B)病毒是介於生物與無生物之間的物體(C)病毒不屬於五界中任何一界 (D)病毒的組成主要是外殼的蛋白質和內部的遺傳物質。

45.將當事人所說的不清楚、模糊不清的資料加以連貫起來，並將其想法及感覺表達出來，是屬於何種技術？(A)澄清 (B)接納(C)解釋 (D)覆述

17. 連接集集鎮和鹿谷鄉的橋樑為(A)集鹿大橋(B)綠美橋(C)南雲大橋

17. 連接集集鎮和鹿谷鄉的橋樑為(A)集鹿大橋(B)綠美橋(C)南雲大橋

3719. 連接集集鎮和鹿谷鄉的橋樑為(A)集鹿大橋(B)綠美橋(C)南雲大橋

15.連接集集鎮和鹿谷鄉的橋樑為(A)集鹿大橋(B)綠美橋(C)南雲大橋

15連接集集鎮和鹿谷鄉的橋樑為(A)集鹿大橋(B)綠美橋(C)南雲大橋

3. 嘉義縣六腳鄉連接雲林縣北港鎮的橋樑為北港大橋。(A)O(B)X

344. 嘉義縣六腳鄉連接雲林縣北港鎮的橋樑為北港大橋。(A)O(B)X

42. 嘉義縣六腳鄉連接雲林縣北港鎮的橋樑為北港大橋。(A)O(B)X

29. 「我們都無法預先把人生的大大小小事件連貫起來，只有日後回顧，才會了解原來一切都是□□□□。」缺空處的詞語宜填入下列何者？　(A)理應如此　(B)一氣呵成　(C)水到渠成　(D)出乎意料。

13. ( )「我們都無法預先把人生的大大小小事件連貫起來，只有日後回顧，才會了解原來一切都是□□□□。」缺空中的詞語宜填入下列何者？ (A)理應如此 (B)一氣呵成 (C)水到渠成 (D)出乎意料。

13. 下列何者不是生命世界和無生命世界的橋樑？(A)黑黴菌 (B)根瘤菌 (C)硝化細菌 (D)氨化細菌。

10. 輔導技巧中的「澄清」是指：(A)諮商員以發問的方法，引導當事人從不同角度更深入的探討(B)對當事人言語或思考不夠週到之處，以彈性的方式，將其說的與想說的資料連貫起來，或將其模糊的想法指出來(C

輔導技巧中的「澄清」是指：(A)諮商員以發問的方法，引導當事人從不同角度更深入的探討(B)對當事人言語或思考不夠週到之處，以彈性的方式，將其說的與想說的資料連貫起來，或將其模糊的想法指出來(C)不只能

17.「我們都無法預先把人生的大大小小事件連貫起來，只有日後回顧，才會了解原來一切都是水到渠成」根據這段文字，下列關於賈伯斯的故事何者符合其中涵義？(A)因為輟學而去旁聽美術字課程，十年後靈機一動把這

9.生態系中關於清除者的敘述下列何者是正確的?(A)是分解者的一種(B)可加速糞便及屍體被分解的速度(C)真菌是清除者的一種(D)是連結生命世界與非生命世界的橋樑

5.附圖是生物和環境的交互作用圖，請問下列敘述何者錯誤？  (A)分解者可使構成生物體的各種物質回到環境中　(B)生產者將光能與非生命世界的物質帶進生物世界　(C)消費者可單獨存在，不一定需要其他生物

43.如圖是生物和環境的交互作用圖,請問下列敘述何者錯誤? (A)分解者可使構成生物體的各種物質回到環境中(B)生產者將光能與非生命世界的物質帶進生物世界(C)消費者可單獨存在,不一定需要其他生物也能

12.下圖是生物和環境的交互作用圖，請問下列敘述何者不正確？ (A)分解者可使構成生物體的各種物質回到環境中 (B)生產者將光能與非生命世界的物質帶進生物世界 (C)消費者可單獨存在，不一定需要其他

18.如圖是生物和環境的交互作用圖，請問下列敘述何者錯誤？(A)分解者可使構成生物體的各種物質回到環境中(B)生產者將光能與非生命世界的物質帶進生物世界(C)消費者可單獨存在，不一定需要其他生物也能生

13.下列有關「物質」和「能量」的敘述，何者錯誤？ 　(A)生命世界主要由此兩者組成　 (B)兩者被生物利用後就會消失了 　 (C)兩者可透過食物鏈在生物與生物間流動　 (D)組成生物體的物質，藉分解

6 「自然教學，或者從中發展出來的生態旅行，更重要的是親子間和大自然的互動。讓大自然在你們之間扮演一個生命的橋樑，一個穩定的三角之一。努力和親人在大自然裡長時分享生活，這樣的能力是每一個父母都能做到的

29. 在生物體內擔任溶解物質、運送體內物質和調節體溫等工作的物質是： (A)蛋白質 (B)礦物質 (C)酵素 (D)水

32. 下列敘述與配對何者錯誤？ (A) 自營生物：藍菌與昆布 (B) 異營生物：椰子蟹與香菇 (C)分解者：禿鷹與馬陸 (D)生產者與分解者：為生命世界與非生命世界間的橋梁

63RFID 中介軟體的主要功能為何？(A) RFID 硬體與企業應用系統的橋樑，使得企業可充分得到 RFID 帶來的好處(B) 讓終端軟體支援 RFID 的系統(C) 導入 RFID 系統的軟體(D

【題組】49.有關自然界中物質循環的觀念，下列敘述何者錯誤？　(A)物質和能量皆可在生物與非生物間循環　(B)細菌在物質循環上可扮演分解者的角色(C)分解生物遺體的物種，有助於物質循環　(D)進入生物

5.下列敘述與配對何者錯誤?(A)生産者:自營生物(B)消費者:豬籠草與捕蠅草(C)分解者:香菇與木耳(D)生産者與分解者:為生命世界與非生命世界間的橋梁。

2.基因改造生物可以展現出一些原先沒有的特性。請問主要是因為基因改造生物的細胞被轉殖入一段外來的物質。請問此物質為何？(A)基因　(B)蛋白質　(C)細胞質　(D)酵素。

40.生物體的細胞不斷吸收外來物質以組合新的物質和建造細胞質，此種過程稱為什麼？　(A)呼吸作用　(B)滲透作用　(C)合成作用　(D)擴散作用。

1.生命世界與非生命世界間的能量與物質能夠流轉，主要原因為何？ (A)生產者將光能與物質帶進生命的世界，分解者將構成生物體的元素回歸自然環境 (B)生產者將光能與物質帶進生命的世界，消費者將養分與能量

75、下列 何者 無法 扮演生命世界與無生命世界物質循環橋樑的角色？(A) 禿鷹 (B) 鮑魚菇 (C) 銀杏(D) 髮菜

34.皮亞傑認為「幼兒常會將無生物視為有生命的且栩栩如生的特質」是屬於哪一種特性?(A)自我中心觀 (B)世界觀(C)人為觀 (D)泛靈觀

39.下列物質和組成生物體相關構造的配對，何者正確？(A)纖維素：又稱為維生素 (B)鈣和磷：骨骼的重要成分 (C)醣類：人體含量最多的物質 (D)維生素 Ｃ：缺乏易造成夜盲症。

104. 幼兒常會將無生物視為有生命的，皮亞傑(Piaget)認為這是屬於幼兒認知發展中的哪種特性？ (A)自我中心 (B)人為形成 (C)萬物有靈 (D)世界一統 。

5.原始生命可能會行光合作用，為生態系統中各種生物的生活提供物質和能量。(A)O(B)X

19.海洋中的何種物質是維護海水品質和海生動植物生命之基本要素，亦是促使有機物質生物分解之要素？(A)氧(B)磷(C)氮(D)藻類

32.生態系中，何者是生命世界與非生命世界之間物質循環的溝通橋樑？(A)清除者　(B)腐生細菌　(C)分解者　(D)生產者　(E)消費者。

23. 構成生物體體內的主要物質有水、醣類、蛋白質、脂質和核酸，還有少量的維生素及無機鹽類。這些物質與生物體的新陳代謝、生長、生殖、適應等生命現象有關。下列關於上述物質的敘述，何者錯誤？　(A)核酸是

9.構成生物體體內的主要物質有水、醣類、蛋白質、脂質和核酸，還有少量的維生素及無機鹽類。這些物質與生物體的新陳代謝、生長、生殖、適應等生命現象有關。下列有關上述物質的敘述，何者錯誤？(A)核酸是與遺傳

15.下列有關病毒的敘述，何者錯誤？(A)屬於原核生物界(B)在活生物體外無法表現生命現象(C)流行性感冒是由病毒所引起的疾病　(D)其組成主要是外殼的蛋白質和內部的遺傳物質。

12.有關潮間帶的敘述，下列哪些正確？　(A)有充足的陽光、豐富的礦物質和CO2　(B)漲潮時海浪不斷衝擊，故動物有堅硬外殼適應　(C)具有高的生產力，是海洋生物最佳棲所之一　(D)沙岸的物種少，但數

28. ( )甲、乙分別為生命世界與非生命世界中的橋梁，甲、乙分別為何？ 生命世界非生命世界 (A)甲：生產者、乙：生產者 (B)甲：消費者、乙：生3產者 (C)甲：清除者、乙：生產者 (D)甲：分解

26.以下敘述，何者不利於在生態系中達到生態平衡的狀態？(A) 單一的食物鏈可以穩定生態系(B) 生態系要具有足夠的自我調節能力(C) 生態系的物質和能量的輸入和輸出要接近相等(D) 生物的組成要多樣