21. 有一位同學在上課時，跟旁邊的同學竊竊私語，請判斷下列老師的反應，何者符合「正向管教」的原則：(A) 你給我坐好，不要再講話了，你已經嚴重干擾我的教學，而且其他同學也不喜歡你！(B) 你在上課中
45. 導師說班上某位學生老是覺得周遭的同學常竊竊私語說他壞話，有被監視和跟蹤的感覺，因此常曠課在家；但據母親說，該生在家的時候，也出現自言自語比劃、若有所思、神情恍惚、幻聽等情況。輔導老師初步研判，
20. 玟琪老師在上課時，有兩個學生一直講話，影響同學聽課。老師告訴他們：「當你們上課不停講話時，我覺得有些困擾，因為這樣可能會影響其他同學的學習。」玟琪老師運用了何種溝通技術？(A) 同理心(emp
17. 清海最近生活不太順利，心情也不好。在教室裡看到有人在竊竊私語，就以為別人都在講自己的壞話。根據 A. Beck 的認知治療(Cognitive Therapy)觀點，清海的認知扭曲現象屬於下列
26. 「自習課時，教室原本十分安靜，小明率先和鄰座同學竊竊私語，老師看到並沒有加以糾正，結果不一會兒，老師發現全班同學都在喧譁。」最能描述此一現象的效應是(A)初始效應(B)破窗理論(C)比馬龍效應
26. 昱瑞近期的生活不太順利，心情也不好。看到學校裡有人在竊竊私語，就以為別人都在講自己的壞話。根據 A. Beck 的認知治療(Cognitive Therapy)觀點，昱瑞的認知扭曲現象屬於下列
38.王小東最近生活不太順利，心情也不好在教室裡看到有人在竊竊私語，就以為別人都在講自己的壞話根據A. BecK约認知治療(Cognitive Therapy)觀點，小東的認扭現象屬於下列何者？(A)
29.29.小強上課時喜歡竊竊私語,老師對他生氣地大聲責罵,暫時鎮壓助他上課愛講話的行為。老師所採取的是下列何種策略?(A)消弱(extinction)(B)負增強(negative reinforc
30. 導師說班上某位學生老是覺得周遭的同學常竊竊私語說他壞話，有被監視和跟蹤的感覺，因此常曠課在家；但據母親說，該生在家的時候，也出現自言自語比劃、若有所思、神情恍惚、幻聽等情況。輔導老師初步研判，
18. 導師諮詢班上某位學生老是覺得周遭的同學常竊竊私語說他壞話，有被監視和跟蹤的感覺，因此常曠課在家；另外據母親說，該生在家的時候，也出現自言自語比劃、若有所思、神情恍惚、幻聽等情況。輔導教師初步評
9. 導師諮詢班上某位學生老是覺得周遭的同學常竊竊私語說他壞話，有被監視和跟蹤的感覺，因此常曠課在家；另外據母親說，該生在家的時候，也出現自言自語、若有所思、神情恍惚、幻聽等情況。輔導教師初步評估，該
5.某班中學生開始對流行歌手產生偶像崇拜，在課堂上常常竊竊私語討論歌手的新單曲，因此無法專心上課。老師對全班說：「若你們可以好好專心上課，下節課我們就找時間播放大家喜歡聽的歌曲。」老師是使用下列哪一個
42. 康老師因為甲同學不專心聽課，且頻頻與鄰座的乙同學講話，因此給予甲、乙兩同學罰站，讓其他同學引以為戒。下列何者最符合康老師運用的現象？(A)漣漪效應 (B)自我應驗(C)補償作用 (D)投射作用
66.王小明為維護他在老師心目中好學生的形象，因此對班上經常會找他麻煩，讓他非常討厭的同學，不僅沒有惡言相向，反而表現得特別友善。此一反應符合佛洛依德所稱的何種防衛機轉？(A) 投射作用(B) 轉移作
43.王小明為維護他在老師心目中好學生的形象，因此對班上經常會找他麻煩，讓他非常討厭的同學，不僅沒有惡言相向，反而表現得特別友善。此一反應符合佛洛依德所稱的何種防衛機轉？(A)投射作用 (B)轉移作用
18.王小明為維護他在老師心目中好學生的形象，因此對班上經常會找他麻煩，讓他非常討厭的同學，不僅沒有惡言相向，反而表現得特別友善。此一反應符合佛洛依德所稱的何種防衛機轉？(A)投射作用 (B)轉移作用
43.王小明為維護他在老師心目中好學生的形象，因此對班上經常會找他麻煩，讓他非常討厭的同學，不僅沒有惡言相向，反而表現得特別友善。此一反應符合佛洛依德所稱的何種防衛機轉？(A)投射作用 (B)轉移作用
01、冰箱裡兩顆蛋在竊竊私語，「奇怪，那裡怎麼有一顆怪蛋?」「對呀!顏色不一樣，還長毛。」只見那顆「蛋」回頭說：「有誰規定好好不能放在蛋盒裡的呀?」請問好好最可能是(A)大溪黃金蛋 (B)澳洲羊毛襪(
16.下列是就讀國中的小宗與四位同學同學一起做的事，請問：哪位同學比較可能是小宗的益友？(A)小馨會教導小宗功課，常常鼓勵小宗(B)小真小宗上課傳紙條，竊竊私語(C)小明約小宗假日騎機車去郊外兜風(D
18.下列是國中生小民跟四位同學一起進行的活動,請問:哪位同學比較有可能是小民的益友?(A)阿翔約小民假日騎機車去郊外兜風(B)大慶與小民上課傳紙條,竊竊私語(C)阿瑋會教導小民功課,常常鼓勵他(D)
24.( )下列是育呈跟四位同學一起做的事，哪位同學比較有可能是育呈的益友？ (A)家明約育呈假日騎機車去郊外兜風 (B)小甄與育呈上課傳紙條，竊竊私語 (C)靜娟每次都幫育呈寫作業 (D)以馨會教導
1（ ）下列是育呈跟四位同學一起做的事，請問：哪位同學比較有可能是育呈的益友？(A)家明約育呈假日騎機車去郊外兜風 (B)小甄與育呈上課傳紙條，竊竊私語 (C)靜娟每次都幫育呈寫作業 (D)以馨會教導
19 當工作者或其他團體成員在發表意見時，團體中有位成員與另一位成員經常在竊竊私語，而每當有此種情況發生時，工作者以負向批評的語言加以反應。幾次之後，即使成員只是轉頭並未說話，但工作者仍以負向言語加以
19 當工作者或其他團體成員在發表意見時，團體中有位成員與另一位成員經常在竊竊私語，而每當有此種情況發生時，工作者以負向批評的語言加以反應。幾次之後，即使成員只是轉頭並未說話，但工作者仍以負向言語加以
15.高老師對於課堂上少數學生偶有竊竊私語、分心旁騖、插嘴發言等行為感到困擾，向幾位老師請教因應之道。哪一位老師的建議較適合？(A)吳老師：插嘴發言的學生如果是想要吸引你的注意，你應該請他回答問題(B
28.( ) 鷺江國中學生三年來背了近四百則每日一句，所以應對之間成語使用已是家常便飯。請問下列選項中何者成語的使用完全無誤？(A)國文老師:誰在下面給我「竊竊私語」，你就死定了。 阿哲：老師，別理他
17. 小典是個疑心重的人，看到別人竊竊私語，就以為別人都在講自己的壞話。根據貝克(A. Beck)的理論，小典的認知扭曲現象屬於下列何者？ (A)個人化(personalization) (B)抽象
28. 小典是個疑心重的人，看到別人竊竊私語，就以為別人都在講自己的壞話。根據貝克(A. Beck)的理論，小典的認知扭曲現象屬於下列何者？(A)個人化(personalization) (B)抽象化
28 某大學諮商中心開設人際關係諮商團體，共招募了八位成員，其中有三位成員是同班同學。在團體一開始，這三位成員常常在團體中竊竊私語，並且會說著只有他們三人了解的「密語」。關於這個次團體現象的處理，下列
21. 小典是個疑心重的人，看到別人竊竊私語，就以為別人都在講自己的壞話。根據貝克(A. Beck)的理論，小典的認知扭曲現象屬於下列何者？(A)個人化(personalization) (B)抽象化
21. 小典是個疑心重的人，看到別人竊竊私語，就以為別人都在講自己的壞話。根據貝克(A. Beck)的理論，小典的認知扭曲現象屬於下列何者？(A)個人化(personalization) (B)抽象化
21.小典是個疑心重的人，看到別人竊竊私語，就以為別人都在講自己的壞話。根據貝克(A. Beck)的理論，小典的認知扭曲現象屬於下列何者？ (A)個人化(personalization)(B)抽象化(
21.小典是個疑心重的人，看到別人竊竊私語，就以為別人都在講自己的壞話。根據貝克(A. Beck)的理論，小典的認知扭曲現象屬於下列何者？(A)個人化(personalization)(B)抽象化(a
3. 下列文句，何者用字最精簡流暢?(A)他總是經常遲到，讓學校老師頭痛不已(B)上課時私下竊竊私語，是非常沒有禮貌失禮的行為(C)今年舉辦的世大運活動，其實已經籌備多時(D)他們之間的誤會，終究遲早
20. （ ）下列文句，何者沒有冗詞贅字？ (A)他與同事開會時在私底下竊竊私語，結果被老闆罵 (B)小花與小葉不過是只是泛泛之交，很少往來 (C)常樂是個小迷糊，總是常常忘記爸媽、老師交代的事 (D
2.A生在班上人際關係不佳，覺得班上同學不懂他，課堂上又認為老師上課內容不重要，上課做自己的事情，不想聽課，堅持個人想法，分組報告經常與同學因為意見不合吵架，而且分組報告前，沒有將自己分內事情做好，認
閱讀下文後，回答 4-7 題。子微是國小二年級學生。無論是聽課或是寫學習單，他常會起身離開座位，也常轉頭跟前後左右的同學講話。上課中劉老師常需要提醒子微，剛開始他會短暫專注，但劉老師提醒的次數一多，他
24. 進入國中後第一次開班會，導師在講臺上提醒同學，數學課上要專心聽講，不懂的題目下課要馬上問同學、老師，回家後習題要確實完成，如此才能跟上課程進度。請問：導師在此時所扮演的是什麼角色？ (A)生活
7. 佑承進入國中後第一次開班會，導師在講臺上提醒同學，上數學課時要專心聽講，不懂的題目下課要馬上問同學、老師，回家後習題要確實完成，如此才能跟上課程進度。請問：導師在此時所扮演的是什麼角色？ (A)
18 程老師在課堂上看到兩位同學趴著睡覺，立即感到難過與沮喪，他相信是自己教得不好，才讓他們不想聽課，所以全班應該也都不喜歡他、討厭他。他的認知偏誤類型最可能是：(A)測心術（mind reading
11、某日小明老師在台上講述重大議題：「台灣中小學學生罹瘓昏睡病之成因與比例」時，台下的洪鈺翔同學在老師看不見的位置滑手機，請問鈺翔同學其實已充分的應用 GIS 的那一種分析方法？(A)視域分析 (B