【評論主題】Corsini與Rosenberg(1955)彙整文獻發現人類改變的關鍵因素，以下何者不是認知因素？(A)利他主義(altruism)(B)共通化(universalization)(C)洞察(ins
【評論內容】
認知因素:認(認知因素)識(示範)悟(頓悟)空(共通性)
情感因素:請(情感因素)(情感轉移)他(利他性)接納(接納)
行為因素:互(互動)發(發洩)體(體驗)味(行為因素)
(配對成功-->wedding)
【評論主題】Corsini與Rosenberg(1955)彙整文獻發現人類改變的關鍵因素，以下何者不是認知因素？(A)利他主義(altruism)(B)共通化(universalization)(C)洞察(ins
【評論內容】
認知因素:認(認知因素)識(示範)悟(頓悟)空(共通性)
情感因素:請(情感因素)(情感轉移)他(利他性)接納(接納)
行為因素:互(互動)發(發洩)體(體驗)味(行為因素)
(配對成功-->wedding)
【評論主題】45. 受虐兒童常仿傚父母虐待他的方式來處理其焦慮，是屬於哪一種自我防衛方式？ (A)投射 (B)內射(C)認同 (D)反向作用
【評論內容】內射為個人接受與吞入他人的價值觀與行為標準的過程。（Corey。第三版。p70)
【評論主題】45. 受虐兒童常仿傚父母虐待他的方式來處理其焦慮，是屬於哪一種自我防衛方式？ (A)投射 (B)內射(C)認同 (D)反向作用
【評論內容】內射為個人接受與吞入他人的價值觀與行為標準的過程。（Corey。第三版。p70)
【評論主題】42.下列關於薩提爾(V. Satir)聯合家族治療的敘述，何者正確？(A)每一個家庭成員皆須參與治療(B)採用家庭生命編年史來評估家庭功能(C)諮商目標在改變家庭結構，增加彈性(D)透過外化家庭的問
【評論內容】
維琴尼亞‧薩提爾（Virginia Satir）被美國著名的《人類行為雜誌》(Human Behavior)譽為「每個人的家庭治療大師」。
薩提爾熱衷於實務工作，她發展出許多生動創新的概念與技巧，以探索個人的內在歷程與家庭關係：
個人內在冰山的隱喻(the personal iceberg metaphor)求生存的應對姿態(survival stance)：討好、責備、超理智、打岔、一致等三代家庭圖(three generational family map)家庭規條(family rules)未滿足的期待(unmet expectations)互動的要素(the ingredients of an interaction)自我環(the self mandala)轉化歷程(the transformation process)家庭重塑(family reconstruction)面貌派對(parts party)薩提爾女士的主要著作包括《聯合家族治...【評論主題】13小明的母親自他出生不久便離開他，但他常在班上和同學分享母親帶他出遊的愉快經驗，此為下列哪一種防衛機制的表現？(A)反向作用(reaction-formation) (B)退化作用(reg
【評論內容】
潛抑作用:將具有威脅或痛苦的想法和感受排除於知覺(意識)外
反向作用:表現與之相反的衝動(以仁慈來為殘忍作偽裝)【評論主題】9. 系統減敏感法所運用的行為改變的原則為下列何者？(A) 古典制約 (B) 操作制約(C) 觀察學習 (D) 正念
【評論內容】
系統減敏感法 (systematic desensitization)
係歐爾培 (Wolpe, 1958) 所倡，根據古典制約原理發展而來，常用來處理焦慮與逃避反應。此法乃係利用反制約 (counter conditioning) 與交互抑制(reciprocal inhibition) 的原理， 使案主的恐懼或焦慮等異常行為，逐漸改變成正常行為，是暴露療法的一種形式。治療者實施系統減敏感法時，常採以下步驟：
■ 1. 鬆弛訓練 頭--腳 藉由身心放鬆訓練，如瑜珈、坐禪、肌肉鬆弛訓練 (muscle relaxation training) 等，幫助案主身心放鬆克服焦慮。
■ 2. 擬定焦慮情境階層表 所謂焦慮階層 (anxiety hierarchy) ，是指案主面對各特定事物，而引發不同程 度的焦慮...
【評論主題】13.輔導教師每週跟小娟晤談 30 分鐘，他發現小娟常藉故到輔導室來，對他已經有不尋常的愛慕。他與小娟討論到兩人的晤談關係。請問輔導教師是應用下列哪一個技巧？(A)面質 (B)具體 (C)立即性 (D
【評論內容】處理關係即為立即性
【評論主題】45. 受虐兒童常仿傚父母虐待他的方式來處理其焦慮，是屬於哪一種自我防衛方式？ (A)投射 (B)內射(C)認同 (D)反向作用
【評論內容】內射為個人接受與吞入他人的價值觀與行為標準的過程。（Corey。第三版。p70)
【評論主題】20. 下列何者不是完形治療法對空椅法的看法？(A) 可以協助當事人充分經驗內在衝突(B) 主要運用的是角色扮演及對話的技術以協助當事人感覺內在經驗(C) 目的在協助當事人能改變個人內在不良或不被喜歡
【評論內容】空椅的目標在促使每個人內在兩極及衝突的統整，所以目標不在駕馭某些個人特質，而是學會接受進而與兩極共處。（Corey。第三版。p261）
【評論主題】4. 現實治療法 最強調 最強調 的概念為何 ？(A)強調責任(B)重視個案對兒時經驗的覺察(C)鼓勵學生將眼光放遠 (D)聚焦症狀
【評論內容】選擇責任
【評論主題】Corsini與Rosenberg(1955)彙整文獻發現人類改變的關鍵因素，以下何者不是認知因素？(A)利他主義(altruism)(B)共通化(universalization)(C)洞察(ins
【評論內容】
認知因素:認(認知因素)識(示範)悟(頓悟)空(共通性)
情感因素:請(情感因素)(情感轉移)他(利他性)接納(接納)
行為因素:互(互動)發(發洩)體(體驗)味(行為因素)
(配對成功--wedding)
【評論主題】五、罐頭食品經殺菌後於貯藏期間仍可能產生腐敗的現象，請就化學及微生物兩因素，說明造成罐頭食品變敗的原因？（20 分）
【評論內容】駁斥非理性信念
【評論主題】49. 根據現實治療的觀點，一個無法維持學校學業的學生，其原因可能是：(A)他可能根本不想負起當學生的責任 (B)可能未充分發展潛能(C)可能有未完成的事件 (D)可能是家族中有其他成員也有此情形
【評論內容】現實—負責