【評論主題】8.兒童原來的學業成績實力為80分，經過父母、老師的幫忙之後成績可達90分，這種由80分進步到90分的現象，若依維果茨基(L.S.Vygotsky)的論點，下列敘述何者不正確？(A) 以10
【評論內容】
沒有人覺得這題奇怪嗎?(c)選項，不是鷹架作用是什麼?
【評論主題】有關調和主義，何者有誤? (A)德國蔻妮絲堡教授康德提出 (B)知識論重內外感官整合 (C)道德重視純粹動機 (D)違反道德應受外力懲罰
【評論內容】
康德企圖調和經驗主義與理性主義在知識論上的對立
他認為知識的構成有兩條件不可偏廢：先天的形式（理念）、後天的材料（感官）。
知識是感性（sensibility）與悟性（understanding）的共同產物。
【評論主題】23.在西洋教育史中，下列何者對普及國民識字教育，著有貢獻？ (A)凱因斯泰奈(G. Kerschensteiner) (B)馬丁路德( Martin Luther ) (C)福祿貝爾(F.W. A.
【評論內容】16th宗教改革：馬丁路德設立小學以教識字，教育由國家辦理並強迫入學，德國小學教育最先普及
【評論主題】18.下列哪個學說強調教育只是訓練機械的行為習慣？ (A)心靈實體說 (B)心靈狀態說 (C)唯物主義的心靈論 (D)實驗主義的心靈論
【評論內容】
心靈實體: 理性主義
心靈狀態: 經驗主意
唯物主義: 行為主意
【評論主題】四、某系統之頻率響應圖，亦稱波德圖（Bode plot），如下圖所示：【題組】⑴試由此近似波德圖之轉折點，找出系統之極點與零點，配合相關說明以寫出其開迴路轉移函數 。（15 分）
【評論內容】
101 年試辦
103 年全面實施
【評論主題】【題組】9.Peter can’t sing well because he had a s t .
【評論內容】
Horney（1937）提出「基本焦慮論」，人的焦慮主要由於幼年時期的恐懼、不安全感、愛的需求以及罪惡感等複雜情緒，累積形成怨恨受到壓抑（repression）而產生的。
基本焦慮是一種自覺渺小、無助、受威脅的感覺。兒童處於高度競爭情境中會感到焦慮不安，進而發展出三種對抗基本焦慮的策略：
（1）朝向人們：藉著情感投注等來保護自己。
（2）對抗人們：藉著攻擊和敵意來保護自己。
（3）離開人們：藉著孤立和退縮來保護自己。
【評論主題】2. 石「簣」
【評論內容】
評評理:
本句譯文:
孔子說：「教導學生，不到他想瞭解而不得其解的時候，不去開導他；不到他想表達意見卻說不出來的時候，不去啟發他。教給他一個方面的東西，他卻不能由此而推知其它三個方面的東西，那就不再教他了。」
後句: 舉一隅不以三隅反，則不復也， 這是自動原則沒太大爭議
但是 !!前句: 不憤不啟，不悱不發，應為"準備"原則才是
【評論主題】五、默寫(共10分)請將馬致遠〈落梅風遠浦帆歸〉、白樸〈陽春曲知幾〉兩首曲完整地寫在下列欄位中。錯、漏、多字皆扣一分。
【評論內容】
「性相近也，習相遠也」指人可以通過「習」而達到「上智」或「下愚」，
「惟上智與下愚不移」指人不可因習而遷改自己的「性」，
前者似乎強調「習」的重要，而後者又否定了「習」對「性」的作用。
性相近也，習相遠也: 社會觀點
惟上智與下愚不移: 生物學觀點
所以兩者自相矛盾~稱為"哲學"~哈哈哈
【評論主題】⑵試說明傳統的雙極性接面電晶體（BJT）與異質接面雙極性電晶體（HBT）之相異處。（20 分）
【評論內容】那沒有答案阿~這題
【評論主題】37、本校(國立臺灣科技大學)師資培育機構之主管單位為何？(A)國民教育司 (B)中等教育司 (C)高等教育司 (D)社會教育司
【評論內容】
一般大學師資培育: 中等教育司
師範大學師資培育: 高等教育司
【評論主題】反對「教育即存積」(Education as banking)的西方學者為：(A)伊利其(I. Illich)(B)佛瑞艾(P. Freire)(C)馬瑞坦(J. Maritain)(D)舒爾曼(L.
【評論內容】誰快來把題目的錯字改一改~
【評論主題】自然主義對教育的影響，何者為非(A)教育的方法注重啟發(B)注重兒童能力的平衡發展(C)注重社會價值(D)忽視人類所累積的文化遺產
【評論內容】
盧梭: 出自造物主的東西，都是好的，到人的手裡，就全變壞了
應該是強調兒童自然的發展，不假於社會價值的塑造與薰陶。