【評論主題】社會故事的句型裡，____是從自閉症者本身的觀點，指出在某些情境中，可以用某些策略來幫助自己記得所要表現的行為？(A)控制句 (B)描述句 (C)指導句 (D)合作句。

【評論內容】根據Gray的定義，社會故事是由父母或老師針對自閉症學生的學習需求撰寫的簡短故事，內容描述一個社會情境以及在此情境中所涉及的相關社會線索和合宜的反應，用來幫助自閉症學生在特定的社會情境瞭解溝通的線索與動作，藉此改善他們的社會互動能力（Hagiwara & Myles, 1999; Norris & Dattilo, 1999; Smith, 2001; Lorimer, Simpson, Myles & Ganz, 2002）。社會故事以固定的編寫格式著稱，透過固定的句型以及句型與句型之間的比例來編寫社會故事，協助自閉症學生結構化地建構社會故事所傳遞的訊息，提供可預期的格式，降低社會訊息交換時的複雜程度，將注意力集中在特定的社會線索中，促進對複雜多變的社會訊息的理解，以利引導出合...

【評論主題】根據Bloom 的認知分類法，下列何者的認知層次最低？(A)分析 (B)理解 (C)綜合 (D)應用

【評論內容】Bloom等人在1960年提出認知領域的教育目標分類表，將認知領域的教學目標的類別，由.....

【評論主題】社會故事的句型裡，____是從自閉症者本身的觀點，指出在某些情境中，可以用某些策略來幫助自己記得所要表現的行為？(A)控制句 (B)描述句 (C)指導句 (D)合作句。

【評論內容】根據Gray的定義，社會故事是由父母或老師針對自閉症學生的學習需求撰寫的簡短故事，內容描述一個社會情境以及在此情境中所涉及的相關社會線索和合宜的反應，用來幫助自閉症學生在特定的社會情境瞭解溝通的線索與動作，藉此改善他們的社會互動能力（Hagiwara & Myles, 1999; Norris & Dattilo, 1999; Smith, 2001; Lorimer, Simpson, Myles & Ganz, 2002）。社會故事以固定的編寫格式著稱，透過固定的句型以及句型與句型之間的比例來編寫社會故事，協助自閉症學生結構化地建構社會故事所傳遞的訊息，提供可預期的格式，降低社會訊息交換時的複雜程度，將注意力集中在特定的社會線索中，促進對複雜多變的社會訊息的理解，以利引導出合...

【評論主題】根據Bloom 的認知分類法，下列何者的認知層次最低？(A)分析 (B)理解 (C)綜合 (D)應用

【評論內容】Bloom等人在1960年提出認知領域的教育目標分類表，將認知領域的教學目標的類別，由最簡單到最複雜，由具體到抽象，排成六個層次，依序為知識、理解、應用、分析、綜合和評鑑。

【評論主題】社會故事的句型裡，____是從自閉症者本身的觀點，指出在某些情境中，可以用某些策略來幫助自己記得所要表現的行為？(A)控制句 (B)描述句 (C)指導句 (D)合作句。

【評論內容】

根據Gray的定義，社會故事是由父母或老師針對自閉症學生的學習需求撰寫的簡短故事，內容描述一個社會情境以及在此情境中所涉及的相關社會線索和合宜的反應，用來幫助自閉症學生在特定的社會情境瞭解溝通的線索與動作，藉此改善他們的社會互動能力（Hagiwara & Myles, 1999; Norris& Dattilo, 1999; Smith, 2001; Lorimer, Simpson, Myles & Ganz, 2002）。

社會故事以固定的編寫格式著稱，透過固定的句型以及句型與句型之間的比例來編寫社會故事，協助自閉症學生結構化地建構社會故事所傳遞的訊息，提供可預期的格式，降低社會訊息交換時的複雜程度，將注意力集中在特定的社會線索中，促進對複雜多變的社會訊息的理解，以利引導出合...