【評論主題】有一等差數列的第四項為15,第十五項為59,第九項為多少?(A)30(B)35(C)40(D)45

【評論內容】第十五項-第四項為11個公差→  59-15=11× d

【評論主題】若a,b兩數的等差中項為9,且3a+b與a-b的等差中項為14,求a和b的值。(A)a=7,b=12(B)a=11,b=6(C)a=7,b=11(D)a=4,b=17

【評論內容】a,b兩數的等差中項為9 → a+b=9×23a+b與a-b的等差中項為14 → (3a+b)+(a-b)=14×2

【評論主題】請問以下哪一項是數列?(A)15,45,75,105(B)18.42.99,182,801(C)410,520,630,780(D)以上皆是

【評論內容】只要是一組按順序排列的數,即為數列。

【評論主題】有一個三角形的內角成等差數列,且最大角是最小角的5倍,求最大角。(A)94度(B)100度(C)108度(D)116度

【評論內容】內角成等差數列 → 設為:60-d,60,60+d  最大角是最小角的5倍

【評論主題】(900+100)-600是何數的二次方(A)10(B)100(C)200(D)20(E)400

【評論內容】(900+100)-600 = 400 = 20^2

【評論主題】105因數分解(A)3*6*9(B)6*5*4(C)1*5*9(D)3*5*7(E)7*7*7

【評論內容】質因數分解:105 = 3*5*7(A)3*6*9 = 162

【評論主題】數線上的兩相異點a和b該如何表示其距離 ?(A) a+b(B) a-b(C) a-b之絕對質(D) a和b的平方差

【評論內容】數線上兩點a、b間的距離為(a-b)的絕對值答:(C)

【評論主題】45+(9-5)之平方根為何 ?(A)7(B)-7(C)不知道(D)以上皆非

【評論內容】45+(9-5) = 45+4 = 49

【評論主題】有一等差數列的第四項為15,第十五項為59,第九項為多少?(A)30(B)35(C)40(D)45

【評論內容】第十五項-第四項為11個公差→  59-15=11× d

【評論主題】若a,b兩數的等差中項為9,且3a+b與a-b的等差中項為14,求a和b的值。(A)a=7,b=12(B)a=11,b=6(C)a=7,b=11(D)a=4,b=17

【評論內容】a,b兩數的等差中項為9 → a+b=9×23a+b與a-b的等差中項為14 → (3a+b)+(a-b)=14×2

【評論主題】請問以下哪一項是數列?(A)15,45,75,105(B)18.42.99,182,801(C)410,520,630,780(D)以上皆是

【評論內容】只要是一組按順序排列的數,即為數列。

【評論主題】有一個三角形的內角成等差數列,且最大角是最小角的5倍,求最大角。(A)94度(B)100度(C)108度(D)116度

【評論內容】內角成等差數列 → 設為:60-d,60,60+d  最大角是最小角的5倍

【評論主題】(900+100)-600是何數的二次方(A)10(B)100(C)200(D)20(E)400

【評論內容】(900+100)-600 = 400 = 20^2

【評論主題】105因數分解(A)3*6*9(B)6*5*4(C)1*5*9(D)3*5*7(E)7*7*7

【評論內容】質因數分解:105 = 3*5*7(A)3*6*9 = 162

【評論主題】數線上的兩相異點a和b該如何表示其距離 ?(A) a+b(B) a-b(C) a-b之絕對質(D) a和b的平方差

【評論內容】數線上兩點a、b間的距離為(a-b)的絕對值答:(C)

【評論主題】45+(9-5)之平方根為何 ?(A)7(B)-7(C)不知道(D)以上皆非

【評論內容】45+(9-5) = 45+4 = 49

【評論主題】23.求536×0.52-364×0.48+364×0.52-536×0.48 之值為何?(A) 0(B) 20(C) 36(D) 40

【評論內容】原式:536×0.52-364×0.48+364×0.52-536×0.48  =536×(0.52-0.48)+364×(-0.48+0.52)

【評論主題】17.如圖(九),四邊形ABCD為平行四邊形, ,∠D=75∘,∠ABE=25∘。求∠GFB+∠GCB=? (A) 155∘(B) 210∘(C) 235∘(D) 270∘

【評論內容】四邊形BCGF中,所求∠GFB+∠GCB=360-(∠FBC+∠FGC)(1)因為,所以∠FGC=∠ADC=75(同位角)。(2)因為四邊形ABCD為平行四邊形,所以∠ABC=∠ADC=75(對角相等)故,∠FBC=∠ABC-∠ABF=75-25=50由(1)、(2)得所求∠GFB+∠GCB=360-(75+50)=360-125=235答:(C)

【評論主題】10.如圖(三) ,多邊形ABCDE 為五邊形。若∠AED=130∘,∠EDC=120∘,∠DCB=110∘,則∠1+∠2+∠3+∠4=?(A) 360∘(B) 310∘(C) 240∘(D) 180

【評論內容】任一凸多邊形外角和必為360度。故,  ∠1+∠2+∠3+∠4+∠E的外角=360

【評論主題】26.圖(十四)的正方形內有9個數字,數字的總和為y ,求圖(十五)中五個正方形內所有數字的總和為何?(以y表示) (A) 5y(B) 5y+9(C) 5(y+9)(D) 5y+18

【評論內容】觀察圖(十五)五個正方形中,九宮格所對應的位置之數字皆成等差數列。

【評論主題】8.計算8992-1012之值為何?(A) 788000(B) 798000(C) 888000(D) 898000

【評論內容】8992-1012=(899+101)(899-101)                   =1000×798

【評論主題】7.若a、b為方程式因x(3x+7)=0的兩根,且a>b,則b-a=?

【評論內容】(題目"因"字多餘)

【評論主題】6.下列哪一選項中的兩數互質?(A)14、35(B)20、21(C)22、33(D)42、51

【評論內容】(A)(14、35)=7(B)(20、21)=1

【評論主題】30.若 ,則a是下列哪一數的倍數?(A)48 (B)64 (C)72 (D)81

【評論內容】a=1071000質因數分解:a=2^3×3^2×5^3×7×17

【評論主題】16.將 化成小數,則小數點後第122位數為何?(A) 0(B) 3(C) 7(D) 9

【評論內容】19÷27=0.703703703703...    =0.703(循環)

【評論主題】21.若三個正數a、b、c的關係式為 ,則a、b、c的大小關係為何?(A) a>b>c(B) c>b>a(C) a>c>b(D) b>c>a

【評論內容】因為a、b、c為三個正數,原式→ a+正 = b-正= c

【評論主題】19.如圖(八),圖上有A、B、C、D四點,圓內有E、F兩點且E、F在 上。若四邊形AEFD為正方形,則下弧長關係,何者正確?

【評論內容】圓上,等弦截等弧。小弦截小弧,大弦截大弧。

【評論主題】6.圖(二)有三個大小相同的圓,其中各有長度分別為5、7的兩弦,且甲、乙、丙分別是各圓與其兩弦形成的灰色區域。根據圖中圓與弦的位置,判斷甲、乙、丙面積的大小關係為何? (A)甲>乙>丙(B)甲>丙>乙

【評論內容】一樣大小的圓上,同樣弦長所切出的弓形面積相等。所以三個圖中的紅色區域面積相等,藍色區域面積也相等。

【評論主題】3.圖(一)為甲、乙兩個長方體,依圖中所給的邊長長度(單位:公分),計算甲體積與乙體積的比值為何? (A) 1(B) 1.5(C) 2(D) 2.5

【評論內容】甲體積:乙體積=6×3×4:2×3×8       =6×4:2×8

【評論主題】18.已知(19x-31)(13x-17)-(13x-17)(11x-23)可因式分解成(ax+b)(8x+c),其中a、b、c均為整數,則a+b+c=?(A)-12(B)-32(C)38(D)72

【評論內容】(19x-31)(13x-17)-(13x-17)(11x-23)→(13x-17)[(19x-31)-(11x-23)]

【評論主題】25.如圖(十四) ,坐標平面上直線L的方程式為3x-y=-3。若有一直線L'的方程式為y=a,則a的值在下列哪一個範圍時,L'與L的交點會在第二象限?(A) 1<a<2(B) 3

【評論內容】如圖,求出直線方程式L與兩軸之交點(0,3)、(-1,0)直線方程式L':y=a,若0<a<3,則L'與L之交點會在第二象限。故(A)1<a<2符合條件。

【評論主題】19.自連續正整數10~99中選出一個數,其中每個數被選出的機會相等。求選出的數其十位數字與個位數字的和為9的機率為何?(A)8/90 (B)9/90(C)8/89 (D) 9/89

【評論內容】十位數字與個位數字的和為9的數有:18、27、36、45、54、63、72、81、90,共9個數。。。a10~99共有(99-10)+1個數→10~99共有90個數。。。b

【評論主題】

【評論內容】(A) 公差0(B) 原數列→1,2,3,4,5,公差1

【評論主題】1.下列何者是0.000815的科學記號?(A) 8.15×10-3(B) 8.15×10-4(C) 815×10-3(D) 815×10-6

【評論內容】科學記號形式為a×10n ,其中1=<a<10,n為整數。

【評論主題】22.兄比弟大x歲,則9年後,兄比弟大 (A)6(B)x+6(C)x+9(D)x歲

【評論內容】年齡間的差距不會改變,今年兄比弟大x歲,9年後兄還是比弟大x歲。

【評論主題】15.-3的相反數是(A)1/3(B)-1/3(C)3(D)0。

【評論內容】相反數→加上負號-3的相反數→ -(-3) = 3

【評論主題】5.小真到文具店買文具,她想買4本簿子80元,3枝筆共5元,1盒水彩30元,1盒彩色筆40元,但她只帶了120元,則她不足(A)25元(B)35元(C)45元(D)55元。

【評論內容】4本簿子80元,3枝筆共5元,1盒水彩30元,1盒彩色筆40元      80              +          5        +         30            +      40           =  155

【評論主題】下列何者正確? (A)最大負整數是-1(B)最小正數是1(C)最大負數是-1(D)最小負數是-1。

【評論內容】(A)正確(B)最小正整數才是1,最小正數找不到(考慮分數&小數)

【評論主題】4. 一元二次方程式ax^2+3x-a=0的兩根為何?(A) 相異兩根 (B) 兩重根 (C) 無解 (D) 無法判斷

【評論內容】判別式D =3×3 - 4×a×(-a)    =9 + 4 a^2 > 0

【評論主題】有一等差數列的第四項為15,第十五項為59,第九項為多少?(A)30(B)35(C)40(D)45

【評論內容】第十五項-第四項為11個公差→  59-15=11× d

【評論主題】若a,b兩數的等差中項為9,且3a+b與a-b的等差中項為14,求a和b的值。(A)a=7,b=12(B)a=11,b=6(C)a=7,b=11(D)a=4,b=17

【評論內容】a,b兩數的等差中項為9 → a+b=9×23a+b與a-b的等差中項為14 → (3a+b)+(a-b)=14×2

【評論主題】請問以下哪一項是數列?(A)15,45,75,105(B)18.42.99,182,801(C)410,520,630,780(D)以上皆是

【評論內容】只要是一組按順序排列的數,即為數列。

【評論主題】有一個三角形的內角成等差數列,且最大角是最小角的5倍,求最大角。(A)94度(B)100度(C)108度(D)116度

【評論內容】內角成等差數列 → 設為:60-d,60,60+d  最大角是最小角的5倍

【評論主題】計算:1111111111×9999999999=?(A)12345678890123456789(B)99999999999999999999(C)11111111108888888889(D)11

【評論內容】1111111111×9999999999=1111111111×(10000000000-1)=11111111110000000000-1111111111

【評論主題】(900+100)-600是何數的二次方(A)10(B)100(C)200(D)20(E)400

【評論內容】(900+100)-600 = 400 = 20^2

【評論主題】105因數分解(A)3*6*9(B)6*5*4(C)1*5*9(D)3*5*7(E)7*7*7

【評論內容】質因數分解:105 = 3*5*7(A)3*6*9 = 162

【評論主題】數線上的兩相異點a和b該如何表示其距離 ?(A) a+b(B) a-b(C) a-b之絕對質(D) a和b的平方差

【評論內容】數線上兩點a、b間的距離為(a-b)的絕對值答:(C)

【評論主題】45+(9-5)之平方根為何 ?(A)7(B)-7(C)不知道(D)以上皆非

【評論內容】45+(9-5) = 45+4 = 49

【評論主題】【題組】⑵請分別從遺傳、神經生物、社會文化和認知行為觀點說明此診斷的心理病理。(20 分)

【評論內容】0除以任何數都是0,0為被除數時無意義。

【評論主題】二、填充題:(每格5分,共30%)1. 如圖(九),若

【評論內容】每棵樹的距離相等→找公因數最少要種幾棵→距離最大→取最大公因數

【評論主題】【題組】(2)(B)

【評論內容】質因數分解:3003 = 3×7×11×13

【評論主題】6. 甲、乙二人共有 108 元,如果甲給乙 12 元,那麼甲、乙二人的錢會恰好一樣多,則原來甲有________元。

【評論內容】5 年前小哲 x 歲  → 今年小哲 x + 5 歲        → 今年父親 3(x+5)-1 歲

【評論主題】33自我調節學習(self-regulated learning)的觀念來自於:(A)班度拉的觀察學習(B)桑代克的效果律(C)史金納的青少年犯罪理論(D)巴夫洛夫的古典制約

【評論內容】自我調節學習(self regulated learning)很多學生非常被動、偷懶,以消極來抵抗師長的要求,有的學生成績很好,但讀書都是被父母師長所逼而做的,這就不是自我調節學習。如果學生針對自己覺得有興趣的科目,不是在師長要求或考試的威脅下,主動尋找學習資料或整理分析問題,找人討論,感覺不明白的地方,會鍥而不捨的請求老師協助或改變解決問題的方式,這位學生對該科目有很高的熱忱,遇到困難也不畏縮,這就是所謂的「自我調節學習」,也是所有老師與家長夢寐以求的學習方式。自我調節的觀點起源於Bandura的雙重控制歷程論點,他主張人類行前瞻控制與反應控制歷程的能力,個人會設定自覺有價值的標準,引發對現狀的不平衡感受,因而激勵自己去完...