【張竣堯】評論

班杜拉的觀察學習，如果從注意、保持、再生、動機去想，頂多解釋為替代學習或模仿。我在想會不會是跟班杜拉提出的自律三階段有關：自我觀察、自我評價、自我強化上述就似乎可以用自我調節學習的概念去解釋！個人淺見，請大家指教。

【Viva Lin】評論

Bandura（1986）所提出的交互決定論（Reciprocal Interactions）認為，人類的功能運作深受三個因素彼此交互影響：行為、環境與個人，而自我調整是在這三個因素的交相影響之下，個人有意圖而主動地實際投入影響行為的歷程中。https://sites.google.com/a/chsc.tw/heng711/home/xin-li-wen-zhang/4-3

【Jay Chao】評論

自我調節學習(self regulated learning)很多學生非常被動、偷懶，以消極來抵抗師長的要求，有的學生成績很好，但讀書都是被父母師長所逼而做的，這就不是自我調節學習。如果學生針對自己覺得有興趣的科目，不是在師長要求或考試的威脅下，主動尋找學習資料或整理分析問題，找人討論，感覺不明白的地方，會鍥而不捨的請求老師協助或改變解決問題的方式，這位學生對該科目有很高的熱忱，遇到困難也不畏縮，這就是所謂的「自我調節學習」，也是所有老師與家長夢寐以求的學習方式。自我調節的觀點起源於Bandura的雙重控制歷程論點，他主張人類行前瞻控制與反應控制歷程的能力，個人會設定自覺有價值的標準，引發對現狀的不平衡感受，因而激勵自己去完...

【飁草】評論

Bandura認為人會觀察自己的行為，然後依據自己的標準判斷，最後給自己增強或懲罰。教師可以教導學生，使他們學會監控和調整自己的行為，這類自我調整學習策略就稱為「認知行為改變技術」