【評論主題】40 依據「國民教育法施行細則」規定，國民中小學每班置導師幾人？(A)一人(B)一點五人(C)二人(D)各校自訂
【評論內容】
國民教育法施行細則
第 14 條民小學及國民中學之行政組織，除依本法第十條、國民小學與國民中學班級編制及教職員員額編制準則及其他相關法令之規定外，得參照下列各款辦理：一、各處（室）之下得設組。
二、每班置導師一人。
三、成立…………………
-------------------比較------------------------
國民小學與國民中學班級編制及教職員員額編制準則
第 3 條
國民小學教職員員額編制如下：
一、校長：每校置校長一人，專任。
二、主任：各處、室及分校置主任一人，除輔導室主任得由教師專任外，
其餘由教師兼任。
三、組長：各組置組長一人，除文書、出納及事務三組組長得由職員專任
或相當職級人員兼任外，其餘由教師兼任。
四、...
【評論主題】30 依高級中等教育法施行細則規定，每班學生人數，以不超過多少人為原則？(A)三十人(B)三十五人(C)四十人(D)四十五人
【評論內容】第 11 條 高級中學依課程進度，分年級實施教學；每班學生人數，以不超過四十五人為原則。
【評論主題】30 依高級中等教育法施行細則規定，每班學生人數，以不超過多少人為原則？(A)三十人(B)三十五人(C)四十人(D)四十五人
【評論內容】第 11 條 高級中學依課程進度，分年級實施教學；每班學生人數，以不超過四十五人為原則。
【評論主題】40 依據「國民教育法施行細則」規定，國民中小學每班置導師幾人？(A)一人(B)一點五人(C)二人(D)各校自訂
【評論內容】
國民教育法施行細則
第 14 條民小學及國民中學之行政組織，除依本法第十條、國民小學與國民中學班級編制及教職員員額編制準則及其他相關法令之規定外，得參照下列各款辦理：一、各處（室）之下得設組。
二、每班置導師一人。
三、成立…………………
-------------------比較------------------------
國民小學與國民中學班級編制及教職員員額編制準則
第 3 條
國民小學教職員員額編制如下：
一、校長：每校置校長一人，專任。
二、主任：各處、室及分校置主任一人，除輔導室主任得由教師專任外，
其餘由教師兼任。
三、組長：各組置組長一人，除文書、出納及事務三組組長得由職員專任
或相當職級人員兼任外，其餘由教師兼任。
四、...
【評論主題】30 依高級中等教育法施行細則規定，每班學生人數，以不超過多少人為原則？(A)三十人(B)三十五人(C)四十人(D)四十五人
【評論內容】第 11 條 高級中學依課程進度，分年級實施教學；每班學生人數，以不超過四十五人為原則。
【評論主題】30 依高級中等教育法施行細則規定，每班學生人數，以不超過多少人為原則？(A)三十人(B)三十五人(C)四十人(D)四十五人
【評論內容】第 11 條 高級中學依課程進度，分年級實施教學；每班學生人數，以不超過四十五人為原則。
【評論主題】30 依高級中等教育法施行細則規定，每班學生人數，以不超過多少人為原則？(A)三十人(B)三十五人(C)四十人(D)四十五人
【評論內容】第 11 條 高級中學依課程進度，分年級實施教學；每班學生人數，以不超過四十五人為原則。
【評論主題】30 依高級中等教育法施行細則規定，每班學生人數，以不超過多少人為原則？(A)三十人(B)三十五人(C)四十人(D)四十五人
【評論內容】第 11 條 高級中學依課程進度，分年級實施教學；每班學生人數，以不超過四十五人為原則。
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【評論內容】第 11 條 高級中學依課程進度，分年級實施教學；每班學生人數，以不超過四十五人為原則。
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【評論主題】30 依高級中等教育法施行細則規定，每班學生人數，以不超過多少人為原則？(A)三十人(B)三十五人(C)四十人(D)四十五人
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【評論內容】第 11 條 高級中學依課程進度，分年級實施教學；每班學生人數，以不超過四十五人為原則。
【評論主題】30 依高級中等教育法施行細則規定，每班學生人數，以不超過多少人為原則？(A)三十人(B)三十五人(C)四十人(D)四十五人
【評論內容】第 11 條 高級中學依課程進度，分年級實施教學；每班學生人數，以不超過四十五人為原則。
【評論主題】15.教師在教學「地球和我我們的生活」,先放映一段各種資源開發錄影帶,以激發學生研討的欲望。此為何種教學原則的應用?(A)準備原則 (B)自動原則 (C)興趣原則 (D)類化原則
【評論內容】激發學生研討的欲望 ←引起動機，所以是準備原則
【評論主題】23. 重量背心、T 型凳、彈性鬆緊手環、凝膠座墊等輔具需求的評估，屬於何種專業人員的職責？(A) 臨床心理師 (B) 物理治療師 (C) 職能治療師 (D) 語言治療師
【評論內容】
職能治療師：
1. 職能治療評估
2. 作業治療
3. 產業治療
4. 娛樂治療
5. 感覺統合治療
6. 人造肢體使用之訓練與指導
7. 副木及功能性輔具之設計、製作、使用訓練及指導（←題目）
8. 其他經中央衛生主管機關認可之職能治療業務
物理治療師：
1. 物理治療枝評估及測試
2. 物理治療目標及內容擬定
3. 操作治療
4. 運動治療
5. 冷、熱、光、電、水、超音波等物理治療
6. 牽引、振動或其他機械性治療
7. 義肢、輪椅、助行器、裝具之訓練及指導
8. 其他...
【評論主題】提出教育投資論重視教育經濟的功能(A)Hall(B)Schultz(C)Elkind(D)Freire
【評論內容】Schultz是最先提出人力資本論的學者，他在《教育的經濟價值》一書中，認為人力資本大於物質資本，人力資本的核心是提高人口質量，教育投資是人力投資的主要部分。→人力投資應以教育投資為重心→1960年代人力資本的觀念宣揚後，教育和經濟的關係更加緊密結合。
【評論主題】魏氏兒童智力測驗(WISC-IV)有幾個分測驗？(A)12個 (B)13個 (C)14個 (D)15個
【評論內容】可以說清楚是外國版還是中文版嗎....很有瑕疵欸=口=
【評論主題】進行直接教學時的馬蹄型座位安排，最困難小朋友宜在哪兒？(A) 老師的斜前方座位 (B) 老師的正前方座位 (C) 老師的側方座位 (D) 獨立座位
【評論內容】這是身心障礙考題！特教班或資源班一個班也沒幾個學生，馬蹄型的正中間離老師很近！
【評論主題】提倡泛智主義，感官教學(A)Bacon(B)Comenius(C)Locke(D)Rousseau
【評論內容】比較：巴斯道－泛愛教育
【評論主題】31.層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天裏的星星，又如剛出浴的美人。微風過 處，送來縷縷清香，彷彿遠處高樓上渺茫的歌聲似的。（朱自清〈荷塘
【評論內容】至少他很好心沒故意放一個反的騙人XD
【評論主題】20.下列文句中，語詞的使用正確無誤的選項是：(A)李同學天天沉迷於電玩，這種鍥而不捨的精神，實在令人不敢苟同。(B)張先生退休後，全心照顧年邁父親，這種烏鳥私情的孝行，可謂是現代孝子典範。(C)昨夜
【評論內容】Ｃ他們不是如喪考妣，是真的喪考妣了，所以錯
【評論主題】39.下列成語，何者在調換文字後，其意義仍相同？(A)每下愈況─每況愈下(B)狐死兔悲─兔死狐悲(C)屢敗屢戰─屢戰屢敗(D)事半功倍─事倍功半
【評論內容】
【每況愈下】
情況愈來愈壞。
宋．洪邁《容齋續筆．卷八．蓍龜卜筮》：「人人自以為君平，家家自以為季主，每況愈下，由是藉手于達官要人，舟車交錯於道路。」
【每下愈況】
釋義
估量豬隻肥瘦，由腳脛的肉愈多，知豬愈肥。
語出《莊子．知北遊》：「正獲之問於監市履狶也，每下愈況。」正獲、監市皆是官名，履狶是用腳踩著豬去試肥瘦。「每下愈況」本指要知道豬的肥瘦，要從最下部不易長肉的小腿部分去試，此處肉愈多，豬就愈肥。比喻從低微之處去看道，道就越明顯。
【評論主題】30.兩岸交流愈來愈頻繁，下列關於對岸簡體字的敘述何者有誤？(A)簡體字多可從古書中找出根源，其中有些是本字，有些是異體字或通用字。(B)有些簡體字與繁體字在詞義上並無關係，僅憑同音關係，便採取了筆畫
【評論內容】一對一的話要發明那麼多簡體字，也太麻煩，肯定是一對多
【評論主題】有關〈明湖居聽書〉的敘述，下列選項何者正確？ (A)本文節錄自《老殘遊記》第三回「明湖湖邊美人絕調」，「絕調」意指絕唱 (B)文中先敘黑妞說書之妙以作引子，次敘彈三弦者之形態技巧以作襯托，之後寫王小玉
【評論內容】
「只是兩片頑鐵，到她手裡，便有了五音十二律似的！」描寫白妞使用梨花簡與鼓捶之妙
【評論主題】關於〈長干行〉一詩的敘述，錯誤的選項是： (A)是舊題改作新辭的樂府詩 (B)以婦人的愛情和離別為題材 (C)作者以第一人稱代言方式寫成 (D)「相迎不道遠，直至長風沙」流露婦人盼望「長相廝守，永不分
【評論內容】
妾髮初覆額，折花門前劇。 郎騎竹馬來，遶床弄青梅。
同居長干裡，兩小無嫌猜。 十四為君婦，羞顏未嘗開。
低頭向暗壁，千喚不一回。 十五始展眉，願同塵與灰。
常存抱柱信，豈上望夫臺。 十六君遠行，瞿塘灩澦堆。
五月不可觸，猿聲天上哀。 門前遲行跡，一一生綠苔。
苔深不能掃，落葉秋風早。 八月蝴蝶黃，雙飛西園草。
感此傷妾心，坐愁紅顏老。 早晚下三巴，預將書報家。
相迎不道遠，直至長風沙。【評論主題】關於〈飲馬長城窟行〉一詩的敘述，正確的選項是： (A)屬於樂府詩，格律自由，不須押韻(B)「飲馬長城窟」是行役艱難的寫照 (C)以詩人的口吻，借綿延不絕的青草起興 (D)詩末以良人寄書，勸保重身體，並
【評論內容】
〈飲馬長城窟行〉
青青河畔草，綿綿思遠道。
遠道不可思，宿昔夢見之。
夢見在我旁，忽覺在他鄉。
他鄉各異縣，輾轉不相見。
枯桑知天風，海水知天寒。
入門各自媚，誰肯相為言。
客從遠方來，遺我雙鯉魚。
呼兒烹鯉魚，中有尺素書。
長跪讀素書，書中竟何如。
上言加餐食，下言長相憶。【評論主題】關於錯誤一詩中之敘述，下列何者正確？ (A)「東風不來」、「跫音不響」均指過客遠揚，不再造訪 (B)「達達的馬蹄」象徵歲月的遷移 (C)「窗扉緊掩」、「春帷不揭」均象徵女子堅貞自守 (D)「美麗的錯誤
【評論內容】不知道現在還在講錯誤是情詩的是什麼意思，2010年的時候作者就說這首是戰詩了...
【評論主題】下列「 」中的音義說明，何者完全正確？ (A)「抿」嘴兒笑：音ㄇㄧㄣˇ，合上嘴唇輕笑 (B)一「綹」綹的短髮：音ㄐㄧㄡ，頭髮或絲等物成束成股 (C)「噘」起嘴唇：音ㄐㄩㄝˊ，尖銳 (D)「愀」然：音ㄐ
【評論內容】
【噘嘴】
注音 ：ㄐㄩㄝ ㄗㄨㄟˇ
兩脣閉合而翹起的動作【評論主題】周易繫辭中有"庖犧氏沒，神農氏作"之句，其中"作"字之意義與下列哪一句之"作"相同? (A)作繭自縛 (B)聖人作而萬物睹 (C)日出而作
【評論內容】
庖犧氏沒，神農氏作，斵木為耜，煣木為耒，耒耨之利，以教天下，蓋取諸益。翻譯：伏羲死後，神農氏興起，他砍削樹木，做成挖土的犁頭，再就樹木的形狀，彎曲而成犁柄。他之所以用未耗等農具之利，來教導天下人農耕，乃是取法於益卦的卦象。
(A)作繭自縛 →製造
(B)聖人作而萬物睹 →出世、興起
(C)日出而作 →起身
(D)述而不作 →創作
【評論主題】秦晉殽之戰弦高「以乘韋先牛十二犒師」句中「乘」意為：(A)騎坐 (B)馬匹 (C)熟皮 (D)四
【評論內容】《左傳．僖公三十三年》：「鄭商人弦高，將市於周，遇之，以乘韋先，牛十二，犒師。」乘：四韋：去毛加工製成的柔軟獸皮
【評論主題】下列何書不在明代五大傳奇之列：(A)荊釵記 (B)白兔記 (C)金瓶梅 (D)琵琶記
【評論內容】玉茗堂四夢又稱『臨川四夢』
【評論主題】下列敘述何者為非：(A)司馬相如做三都賦，構想十年而成，洛陽為之紙貴(B)孟浩然少好節義，隱居鹿門山，四十歲應進士舉，不第(C)劉永所為歌詞，有雅俗二類，俚詞雖淺俗，而大眾好之，風靡一時(D)辛棄疾志
【評論內容】Ｃ也錯～劉永（Ｘ）柳永（Ｏ）
【評論主題】大學經「自天子已至於庶人，壹是皆以『』為本」，句中『』應是：(A)國家 (B)助人 (C)修身 (D)道德
【評論內容】修身→齊家→治國→.....看完整詳解
【評論主題】漢書藝文志諸子略序「助人君，順陰陽，明教化者」是：(A)儒家 (B)墨家 (C)道家 (D)法家 之長
【評論內容】漢書藝文志諸子略序所描述的儒墨道法： 儒家： 儒家者流，蓋出於司徒之官。助人君，順陰陽，明教化者也。游文於六藝之中，留意於仁義之際。祖述堯、舜，憲章文、武，宗師仲尼，以重其言，於道最為高。孔子曰：「如有所譽，其有所試。」唐、虞之隆，殷、周之盛，仲尼之業，已試之效者也。然惑者既失精微，而辟者又隨時抑揚，違離道本，茍以譁眾取寵，後進循之，是以五經乖析，儒學浸衰；此辟儒之患。 墨家： 墨家者流，蓋出於清廟之守。茅屋采椽，是以貴儉；養三老、五更，是以兼愛；選士大射，是以上賢；宗祀嚴父，是以右鬼；順四時而.....看完整詳解
【評論主題】【題組】關於溫庭筠詞作，以下敘述何者為正確？(A)周濟：「飛卿，淡妝也。」 (B)王國維：「溫卿之詞，骨秀也。」 (C)五代清真詞之代表 (D)富艷柔美為婉約派詞人。
【評論內容】
(A)周濟：「飛卿，嚴妝也。」
王嬙、西施，天下美婦人也。嚴妝佳，淡妝亦佳，粗服亂頭，不掩國色。飛卿，嚴妝也；端己，淡妝也；後主則粗服亂頭矣
(B)王國維：「溫卿之詞，句秀也。」
溫飛卿之詞，句秀也；韋端己之詞，骨秀也；李重光之詞，神秀也。
(C)五代清真詞之代表
《清真詞》不僅開北宋格律派詞風，並影響南宋格律派詞人朝詠物發展，是北宋末年以來詞壇最有影響力的人物。詞本來源自民間，經晚唐五代花間詞人、婉約派詞人、豪放派詞人，到周邦彥開始走向文人化、典雅化、精緻化
(D)富艷柔美為婉約派詞人。
溫庭筠（812年－870年），男，又名岐，字飛卿，太原祁（今山西祁縣）人，世稱溫助教、溫方城。晚唐著名詩人、花間派詞人。精通音律，詞風濃綺豔麗。當時與李商隱、段成式文筆齊名，號稱「三十六體」。
【評論主題】管晏列傳「假令晏子而在，余雖為之執鞭，所杞慕焉！」其中「余」是指：(A)管仲 (B)蘇軾 (C)司馬遷 (D)曾國藩
【評論內容】執鞭：表敬仰追隨的意思。《史記．卷六二．管晏傳．太史公曰》：「假令晏子而在，余雖為之執鞭，所忻慕焉。」
【評論主題】在＜始得西山宴遊記＞一文中，作者把始得西山作為貶謫生活中精神境界轉變的起點，以下選項中哪一組對比可以具體表達這種精神境界的轉變？(A)覺而起，起而歸／意有所極，夢亦同趣 (B)施施而行，漫漫而遊／斫榛
【評論內容】
恆惴慄：時常憂懼不安
心凝形釋，與萬化冥合：心神凝聚安定，形體了無拘束，不知不覺中，彷彿與萬物融為一體
【評論主題】下列成語，何者用字完全正確？(A)「大放絕詞」 (B)「最爾彈丸」 (C)「鱗次櫛比」 (D)「五體頭地」。
【評論內容】
【蕞爾】ㄗㄨㄟˋ ㄦˇ
很小的樣子。
《左傳．昭公七年》：「蕞爾國，而三世執其政柄。」
【評論主題】請選出正確讀音的選項：(A)「羼」入→ㄔㄢˇ (B)大「閘」蟹→ㄐㄧㄚˊ (C)杏「鮑」菇→ㄅㄠˊ (D)「嘖嘖」稱奇→ㄗㄜˊ。
【評論內容】
【羼】ㄔㄢˋ
攙雜、混雜。
北齊．顏之推《顏氏家訓．書證》：「典籍錯亂，……皆由後人所羼，非本文也。」
《紅樓夢．第二回》：「他父親又不肯回原籍來，只在都中城外和道士們胡羼。」
【評論主題】《文心雕龍．練字》言：「善為文者，富于萬篇，貧于一字。」蘇軾云「詩賦以一字見工拙」，袁枚稱「愛好由來下筆難，一詩千改始心安」，均極言詩文「鍊字」之要。下列詩句「」中的字詞，何者不是該詩作者「鍊字」所在
【評論內容】黃葉仍風雨，青樓自.....看完整詳解
【評論主題】蘇軾〈潮州韓文公廟碑〉：「(是氣也)卒然遇之，則王公失其貴，晉楚失其富，良平失其智，賁育失其勇，儀秦失其辯。是孰使之然哉？」以上文句，未使用下列何種修辭法？(A)排比 (B)類疊 (C)層遞 (D)設
【評論內容】有排比出現的地方通常也有類疊
【評論主題】古代詩文常有「同音通用，意近通叚(假)」的情況，下列「」內之字義解釋，何者有誤？(A)若捨鄭以為東道主，行李之往來，「共」其乏困，君亦無所害：通「供」供給(B)夫晉何「厭」之有，既東封鄭，又欲肆其西封
【評論內容】
【隳】ㄏㄨㄟ
毀壞、損毀。
【評論主題】下列哪一個句子用語最簡潔、沒有冗詞贅字？(A)每週二的音樂課，令女孩格外特別期待。(B)王老師教學極為用心，是本校最優秀的教師之一。(C)節目即將開始，請尚未就位入座的家賓盡速定位。(D)儘管蝴蝶翩翩
【評論內容】現在不是很流行講「最ＯＯＯ沒有之一」嗎XD
【評論主題】下列「」內之字音，何者錯誤？(A)自怨自「艾」：ㄧˋ (B)恭賀新「釐」：ㄒㄧ (C)豆「豉」：ㄔˇ (D)「蝸」牛：ㄍㄨㄛ。
【評論內容】
咼(ㄎㄨㄞ)
女媧（ㄨㄚ）
一緺（ㄍㄨㄚ）
坩堝（ㄍㄨㄛ）
萵（ㄨㄛ）苣
【評論主題】關於腦性痲痺的敘述，哪一項是不正確的?(A)左腦受損 (B)右腦受損 (C)首語難發 (D)需要物理治療
【評論內容】腦麻還只能麻左邊也太瞎了......
【評論主題】聽覺障礙學生所使用的助聽器中，下列哪一種助聽器是屬於骨導式助聽器？ (A)耳掛型 (B)眼鏡型 (C)口袋型 (D)耳內型。
【評論內容】骨導通常是眼鏡型或髮箍型
【評論主題】21.下列何者非孟子的政治思想？(A)市賈不貳，國中無偽，雖使五尺之童適市，莫之或欺。布帛長短同，則賈相若；麻縷絲絮輕重同，則賈相若；五穀多寡同，則賈相若；履大小同，則賈相若。(B)不違農時，穀不可勝
【評論內容】
Ａ是孟子裡面記載的農家的思想
【評論主題】老師上課時，為加深學生對維他命 C 的印象，特別補充說明「維他命 C 可以預防感冒，所以多吃檸檬可以預防感冒。」，他是運用什麼策略？(A)關鍵字策略(keyword method)(B)鉅細靡遺策略(
【評論內容】如果要Ｂ的話，應該是要介紹清楚為什麼維他命Ｃ可以預防感冒
【評論主題】6. ( )「一、七、八、不」四字，如果位置是在去聲字之前，應該讀成第幾聲？(A)上聲 (B)陰平 (C)去聲 (D)陽平
【評論內容】七八現在沒怎麼在用了
【評論主題】21.下列選項，何者語句完全正確？(A)忘了電話，可以打104 查號臺盤問(B)這條街本來很熱鬧，蓋了百貨公司，終於人潮回流了(C)我和老張從幼稚園到高中都唸同一所學校，已經成為忘年之交了(D)這位麵
【評論內容】
【奇葩】ㄑㄧˊ ㄆㄚ
1珍貴稀少的花卉。漢．司馬相如〈美人賦〉：「奇葩逸麗，淑質豔光。」明．朱鼎《玉鏡記．第一一齣》：「只見萬種奇葩呈豔麗，十分春色在枝頭。」
2比喻優秀傑出的人或事物。如：「他是八○年代文藝界的奇葩。」
【評論主題】15.( ) 下列哪一個語詞的構成方式與「繁弦急管」相同？(A)天旋地轉(B)車水馬龍(C)海枯石爛(D)長篇大論
【評論內容】
【繁弦急管】ㄈㄢˊ ㄒㄧㄢˊ ㄐㄧˊ ㄍㄨㄢˇ
繁密而急促的管弦之音。唐．錢起〈瑪瑙杯歌〉：「繁弦急管催獻酬，倏若飛空生羽翼。」也作「急管繁絃」、「急竹繁絲」。
【評論主題】49.( ) 用於哀輓之時，下列何者並不合適？(A)天錫純嘏 (B)絳帳風清 (C)甘棠遺愛 (D)端木遺風。
【評論內容】
【絳帳】
東漢馬融授徒時常坐在絳紗帳裡，後人就稱講座或老師為「絳帳」或「馬帳」。
見《後漢書．卷六○．馬融傳》。
【評論主題】35.唐朝趙嘏〈聞笛〉詩，七律體一首共八句。以下何者組合正確？甲、曲罷不知人在否，餘音嘹亮尚飄空乙、響遏行雲橫碧落，清和冷月到簾櫳丙、誰家吹笛畫樓中，斷續聲隨斷續風丁、興來三弄有桓子，賦就一篇懷馬融(
【評論內容】這題找出兩句對仗的就知道答案了
【評論主題】31.《左傳》宣公4年：「楚人獻黿於鄭靈公。公子宋與子家將見。子公之食指動，以示子家，曰：『他日我如此，必嘗異味。』及入，宰夫將解黿，相視而笑。公問之，子家以告。及食大夫黿，召子公而弗與也。子公怒，染
【評論內容】.......這死因有點悲劇=A=lll
【評論主題】下列有關《論語》的敘述，哪一項有誤？(A)編纂者是孔子弟子及再傳弟子(B)東漢初年成書(C)西漢有魯論、齊論、古論三種傳本(D)西漢末年，安昌侯張禹講授《論語》，以魯論為本，兼採齊論，稱張侯論
【評論內容】仔細一看，Ｂ跟ＣＤ抵制了
【評論主題】下列對於測驗實施後的敘述，何者為非？(A)盡量以學生 準確的得分點來呈現結果 (B)身障學生在測驗上的得 分，可能較其實際能力還低 (C)測驗結果應作為日後課 程設計依據 (D)測驗結果應做保密。
【評論內容】依據是指憑據、根據的意思，所以Ｃ選項使用依據這個詞並沒有問題呀？
【評論主題】80.易瑋是某中學新進教師，熱誠有活力，常協助學務處辦理學生活動。某天下午，學務主任見易瑋老師一人在辦公室，突然伸手從觸摸易瑋的臀部，而且說出猥褻的話語，讓易瑋老師感到很不舒服。試問易瑋老師可依據下列
【評論內容】性別工作平等法－第二條：實習生於實習期間遭受性騷擾時，適用本法之規定。
【評論主題】38.( ) 有關五行的敘述，下列選項何者錯誤？(A)東方木，南方火，中央土，西方金，北方水。(B)甲乙為木，丙丁為火，戊己為金，庚辛為土，壬癸為水。(C)金剋木，木剋土，土剋水，水剋火，火剋金。(D
【評論內容】以前打遊戲背的沒想到能派上用場讓我刪掉兩個答案...
【評論主題】下列對於國民小學及國民中學學生成績評量準則之規定，何者錯誤？(A) 學生成績評量原則為多元化與適性化，兼顧形成性與總結性，必要時得實施診斷性與安置性評量。(B) 學生成績評量包含學習領域評量與日常生活
【評論內容】就是操行不打分數的意思嘛～
【評論主題】54.「名師出高徒」是下列何種師資培育取向的任務？(A)實務取向(B)學術取向(C)發展論取向(D)教學效能取向
【評論內容】
來源:
師資培育的主要問題：師資生專業知識的建構
台中師範學院國民教育系 謝寶梅
【評論主題】54.「名師出高徒」是下列何種師資培育取向的任務？(A)實務取向(B)學術取向(C)發展論取向(D)教學效能取向
【評論內容】
在先進國家，師資培育的取向則有分歧的主張或作法，師資培育學者應該對這些主張有清楚的認識，才能融合這些不同的取向，在適當的時候安排適當的情境提供師資生理想的學習。根據學者（Feiman-Nemser, 1990；Garland 和 Shippy, 1995；Grow-Maienza, 1996）的分析，這些取向有如下五種：
一、 學術取向: 強調師資生應該加強學科知識的培養，師資培育要努力發展學生不同的學習知識的方法及理解學術的內涵。也就是師資生對未來所教學科知識的事實、概念、及程序要有所理解。
二、 科技取向：重視科學的研究教學所獲得的知識之學習，也就是根據研究發現對學生學習有助益的教師行為來訓練師資生，代表這種主張的最有名之...
【評論主題】47.「學生能寫出剛讀完故事的大綱」屬於那一層次的教學目標？(A)應用(B)知識(C)理解(D)分析
【評論內容】我也好常錯這個啊 囧
【評論主題】14.下列何者為Stufflebeam提出CIPP評鑑模式的主張？(A)評鑑旨在評估組織目標達成之程度(B)CIPP的前二個字母，分別代表脈絡（context）評鑑與內部（internal）評鑑(C)
【評論內容】CIPP是助長決定模式隨時隨地協助做決定ˊWˋ
【評論主題】9.下列何者是學校本位管理可能發生的困境？(A)教學品質不佳(B)缺乏團體負責機制(C)不易培養領導人才(D)機會不均等
【評論內容】學校本位才能培養領導人才，因為要自己發展特色自己負責以前都上面說了算，大家照辦就好
【評論主題】金庸小說人物命名往往具暗示性，人名與人物的特質頗能聯想而得。《天龍八部》中有一神醫，為函谷八友之一，其名最可能是：(A)范百齡 (B)石清風 (C)李傀儡 (D)薛慕華
【評論內容】咱考試可以不要玩猜燈謎的把戲嗎....................
【評論主題】2. 魏氏兒童智力量表第四版(Wechsler Intelligence Scale for Children IV, WISC-IV)為強化臨床應用、改進心理計量特性及增進使用者的親和性，將智力量表
【評論內容】
全量表智商FSIQ
語文理解VCI
知覺推理PRI
工作記憶WMI
處理速度PSI
類同
詞彙
理解
(常識)
圖形設計
圖畫概念
矩陣推理
(圖畫補充)
數-字序列
記憶廣度
(算數)
符號替代
符號尋找
(刪除動物)
【評論主題】14.某特殊教育學校林老師擔任導師，發現該班新生中有一位是屬於文化家族性智能障礙者。下列何者是林老師在設計IEP 時，最需為該生個別提出的特殊教育與相關專業服務？(A) 申請職能評估。(B) 進行腦部
【評論內容】文化家族性智能障礙：是智能障礙中為數最多的群體，要符合三個標準（三個都要符合！）1.須是輕度智能障礙者（←所以安置在普通班接受資源班服務）
【評論主題】有關程序性知識的說法，下列哪些較為正確？（甲）任何程序性知識中，都必須包括部份陳述性知識（乙）教導學生學會「找錢」，宜先增進其基本運算的自動化，以增加數字提取的速度（丙）日常生活中例行工作（如刷牙等）
【評論內容】甲跟丙的選項是互相牴觸的!
【評論主題】關於學習全方位設計，以下何項敘述正確？(A)基於學生個別學習風格(B)基於學生個別動機(C)順應不同學生學習的相關需求(D)以上皆是
【評論內容】.....教授說C就C吧ORZ
【評論主題】關於資優領域所強調區分性(differentiation)課程，下列敘述何者為非?(A)閱讀或是社會領域較適合以充實課程的方式進行(B)數學或是外語領域較適合以加速課程的方式進行(C)加速課程較會增加
【評論內容】加速不就是把課快速教完，不會有全新不同科
【評論主題】12. 關於兒童時間概念的發展順序，下列何者錯誤﹖(A) 數字概念是時間概念的基礎(B) 現在→未來→過去(C) 會看時鐘→知道上午、下午(D) 知道星期幾→知道月份、季節
【評論內容】比起春夏秋冬，學生比較早有星期的概念嗎？！
【評論主題】22. 劉鶚在第十六回原評中說：「○○可恨，人人知之；△△尤可恨，人多不知。蓋○○自知有病，不敢公然為非；△△則自以為不要錢，何所不可，剛愎自用，小則殺人，大則誤國。吾人親目所見，不知凡幾矣。」「歷來
【評論內容】因為老殘遊記就是這樣寫的啊...
【評論主題】29.「歐陽公在翰林日，與同院出遊，有奔馬斃犬於道。公曰：『試書其事。』同院曰：『有犬臥通衢，逸馬蹄而死之。』公曰：『使子修史，萬卷未已也。』曰：『內翰以為何如？』曰：『逸馬殺犬於道。』」閱讀以上段落
【評論內容】那狗好衰....ˊ口ˋ
【評論主題】5. 特殊教育將情緒行為障礙兒童安置在最少限制環境下，也就是接受融合教育；根據Kirk, Gallagher, Anastasiow, Coleman，原因包含下列哪些？(甲) 能與一般兒童互動 (乙
【評論內容】因為題目說是「情緒行為障礙兒童」
【評論主題】下列敘述何者不屬於自閉症者語言使用上的特質？ (A)與人溝通難以開始及結束 (B)被動問與答 (C)會創造某個新字詞來代表某事物 (D)無法持續說話。
【評論內容】自閉症好像其實可以自己一直講話一直講話一直講話一直講話@@
【評論主題】下列有關「發展性學習障礙（developmental learning disability）」與「學業性學習障礙（academic learning disability）之間的關係」的敘述中，哪一
【評論內容】而且如果Ａ正確Ｄ就對了XD
【評論主題】學校教師會之籌備、成立、章程、組織及監督等事宜，必須依照下列那一項法令來辦理？(A)人民團體法 (B)教師法 (C)國民教育法 (D)教育基本法
【評論內容】因為組團體就是要用人民團體法啊～
【評論主題】根據「國際健康功能與身心障礙分類」(ICF)的分類系統，包含的四項概念為1.身體功能、2.身體障礙、3.身體構造、4.活動分析、5.活動與參與、6.環境障礙、7.環境因素 中的那種組合?(A)1257
【評論內容】ICF就是不想說人有障礙，有障礙的就劃掉唄（Ｘ
【評論主題】下列哪一項是目前我國特殊教育服務的實施流程? (A)障礙類別鑑定→決定教育安置→擬定個別化教育計畫→進行教學 (B)障礙類別鑑定→擬定個別化教育計畫→決定教育安置→進行教學 (C)障礙類別鑑定→進行教
【評論內容】樓上，你記錯了唷IEP完成時間－舊生：開學前新生、轉學生：『入學』後一個月內（7月就入學了）
【評論主題】對於一個極重度智能障礙學生，較為適用的評量方法為何? (A)生態評量(B)課程本位 評量 (C)標準化測驗 (D)檔案評量
【評論內容】
檔案評量是以學生持續地蒐集作品、資料和省思的檔案還評鑑學生的學習成果表現極重度的智能障礙應該是沒什麼作品資料省思可以蒐集來做檔案
【評論主題】有一位國小學習障礙學生對同學、教師情緒反應的敏感度較低，總要別人非常憤怒時才 成受得到，對情緒的敏感度是屬於哪一種氣質評估指標?(A)趨避性 (B)反應閾 (C) 活動量 (D)堅持度
【評論內容】反應閾
【評論主題】31.有關十二年國民基本教育的主要內涵，下列何者正確？(A)普及 (B)免學雜費(C)課程採學分制 (D)入學方式以考試分發為主
【評論內容】國中小沒有學分制~所以C錯
【評論主題】44.有關「資優」這個標籤的說法，下述何者較為適切？(A)係採正向的觀點提供師長參照(B)有助於說服學生參加資優教育方案(C)不致於影響學生在同儕間的社會地位(D)對進入青春期的資優學生可能會造成困擾
【評論內容】青春期會很敏感，要是同學老愛在那邊「ＯＯＯ你不是資優生嗎～」什麼的，就可能會讓資優生困擾，所以Ｄ是ＯＫ的
【評論主題】30、針對班上一位重度手部靈巧度困難學生，特教教師在該學生個別化教育計畫中可包括下列那些學習目標甲、利用手杖偵測行動中的障礙物乙、學習使用遙控設備以控制個人的環境丙、使用輔具以眨眼方式控制電腦丁、行動
【評論內容】遙控設備也不一定只有手操控的吧或者他的按鍵很好按，精細動作很差也能按到正確的
【評論主題】13、特殊教育與相關服務措施之提供及設施之設置，應符合那些精神(A)適性化、個別化、普及化、無障礙及融合(B)個別化、社區化、無障礙及融合(C)適性化、個別化、社區化、無障礙及融合(D)適性化、個別化
【評論內容】
特教法 第 18 條
特殊教育與相關服務措施之提供及設施之設置，應符合適性化、個別化、社區化、無障礙及融合之精神。
【評論主題】1.依據我國現行特殊教育法，那些學生需要為其擬定個別化教育計畫？甲、所有特殊學生 乙、普通班之身心障礙學生丙、特教班之身心障礙學生 丁、資賦優異資源班學生(A)甲乙丙丁 (B)甲乙丙 (C)乙丙 (D
【評論內容】選項裡沒有身障資優啊
【評論主題】30.下列敘述何者正確?(A)聽障學生對噪音的容忍度比一般普通學生差(B)說話的語音有省略、替代、添加等現象稱為聲音異常障礙(C)兒童語言發展異常問題僅由語言治療師訓練即可(D)聽覺器官包括外耳、中耳
【評論內容】耳部構造外耳：耳廓、耳道、耳膜中耳：三聽小骨、卵圓孔、歐氏管
【評論主題】劉老師是建國國小一年級級任老師，班上安置一位自閉兒凱凱。開學第三天了，仍然未見凱凱來上學，打電話聯絡家長也沒人接電話。劉老師應於何時通報學校主管機關？(A)開學後一星期內 (B)開學後二星期內 (C)
【評論內容】老是忘記兩星期＞口＜
【評論主題】某帅兒經早療評估中心診斷為「認知、語言及社會性發展 遲緩，具自閉特質合併疑似注意力缺陷過動症」，在特殊 教育鑑定時，該帅兒較適於判定為何種障礙類別？ (A)自閉症(B)多重障礙(C)發展遲緩(D)情緒
【評論內容】因為沒確定他是不是自閉症啊
【評論主題】「換句話說」是語文課經常使用的練習活動，其目的是為了提昇學童的哪一項能力？(A)語法 (B)語用 (C)語意 (D)詞彙
【評論內容】
語意：語言所代表的意義
可以是一個字、一個詞或一句話，例如：「狗」是指食肉犬科動物的通稱
語法：語言的結構
指字的排列順序，以便使人讀懂
語音：語言所發出的聲音
語言最原始的訊號，具有特別的結構，不同語言有不同聲音，學會基本的聲韻後才能掌握正確發音技巧
語形：語言的符號與型態
例如幼兒會以不同聲音來表達與辨別語言的意義與特徵
語用：與他人溝通的技巧
能在不同的時間、地點、情境中適當的使用語言，達到有效溝通目的
換句話說是指「以另一種說法表示，用於改變敘述的邏輯或說話的立場」，如：桌子上有橘子→橘子在桌上，是重新排列文字來做表達，因此屬於「語法」的能力
【評論主題】Bruner和Ausubel兩者提出關於學習的理論，最大差異為何？(A)社會文化(B)認知發展(C)教師角色(D)課程教材
【評論內容】
相同點
1. 都重視學生主動性
2. 都強調學習新知識時，先備知識的重要性
3. 認知結構是不斷改變的
相異點
1. 發現教學：教師只是引導角色
2. 闡釋教學：老師教，學生主體認知
【評論主題】場地論的表示以一種函數關係表示，下列敘述何者錯誤？(A)由Lewiny提出(B)其中B代表行為(C)主要探討人與環境交互作用產生的行為(D)其中P代表人
【評論內容】以為A打錯字+1 XDD常常有這點錯lllW
【評論主題】下列對於普立馬克原則（Premack's Principle)的敘述，何者較不正確？(A)用較常出現的行為作為增強物，去強化較少出現的行為。(B)所要強化的行為可能為個體喜歡，也可能不喜歡。
【評論內容】
普氏原則（Premark’s principle）就是給予次級增強物類型中的活動兩種，
一種是較喜歡的活動（如玩飛機），另一種是較不喜歡的活動（如讀書），
利用個人較喜歡的『活動』，來增強較不喜歡的活動。
應用高頻率行為(看電視、打球...)來當做低頻率行為(做功課、寫習作...)的增強物。高頻率行為是個體真正想做的事情, 低頻率行為則是個體不想做的事情。
將低頻率行為與高頻率行為予以制約聯結將會增加個體低頻率行為的出現機率。
所以答案為Ｂ
【評論主題】【題組】40. (A) or (B) nor (C) for (D) as
【評論內容】either...or...
【評論主題】This is _____ good tea that I think I’ll have another cup.(A) so (B) too (C) much (D) such
【評論內容】tea不能數 所以不能加a 吧?