【Macy Kuao】評論

學校本位管理的困境與突破 一、學校本位管理的可能困境 在實施學校本位管理的過程中，有可能面臨到不少困境。綜合專家學者(張弘勳，民86：79-88；陳伯璋、許添明，民91：44-49；Blasé,& Blase,1997:68-70；Mohrman,Wohlstetter,& Associates,1994:169-171)及作者本人的看法，可以歸納出下列的困境： 一、學校相關人員專業知能不足。 二、學校相關人員負荷過重。 三、造成行政效率低落。 四、缺乏團體負責機制。 決定若由一人負責時，其成敗責任的追究相當明確。但若由一群人來共同做決定時，成敗責任的歸屬就不明確，很不容易課以應有之責任，甚至會造成彼此爭功諉過的亂象。有權無責就容易流於濫權，做出不合理性或違法的決定來...

【Yi-Jiun Liu】評論

團體負責機制，責任歸屬不明確

【Chiung Yueh】評論

C為什麼不行?

【飁草】評論

學校本位才能培養領導人才，因為要自己發展特色自己負責以前都上面說了算，大家照辦就好

【KILL ME PLEAS】評論

補充常見專有名詞:團體迷思（groupthink）:指的是團體在決策過程中，由於成員傾向讓自己的觀點與團體一致，因而令整個團體缺乏不同的思考角度，不能進行客觀分析。團體偏移（groupshift）：係指在團體中進行決策時，人們往往會比個人決策時更傾向于冒險或保守，向某一個極端偏斜，從而背離最佳決策。這種現象又叫作“極化現象”。