【用戶】Rafael2018已上榜
【年級】高三上
【評論內容】龜龜 高一上 (2013/04/27 13:48):讚0人讚!所謂之「團體盲思」（groupthink）一詞，為何者所創?(A) ( C. O. Jones )(B) ( Irving L. Janis )(C) ( R. Mayer )(D) ( W. Dunn ) ~解析 : 一、「團體盲思」( Group think ) :「政策分析人員」應要「特別防範」其「決策團體」產生所謂的「團體盲思」之「現象」。 二、「團體盲思」之「意義」( 定義 ) :「團體盲思」是指 :(一)「某一團體」因為具有「高度」的「凝聚力」；(二) 非常「強調」其「團結一致」的「重要性」；(三) 因此在「討論問題」時，「壓抑」了「個人」之「獨立思考」及「獨立判斷」的「能力」，即:1.「迫使個人」→「放棄批判」及2.「提出」其「不同意見」的「機會...
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【年級】高三上
【評論內容】龜龜 高一上 (2013/04/27 13:48):讚0人讚!所謂之「團體盲思」（groupthink）一詞，為何者所創?(A) ( C. O. Jones )(B) ( Irving L. Janis )(C) ( R. Mayer )(D) ( W. Dunn ) ~解析 : 一、「團體盲思」( Group think ) :「政策分析人員」應要「特別防範」其「決策團體」產生所謂的「團體盲思」之「現象」。 二、「團體盲思」之「意義」( 定義 ) :「團體盲思」是指 :(一)「某一團體」因為具有「高度」的「凝聚力」；(二) 非常「強調」其「團結一致」的「重要性」；(三) 因此在「討論問題」時，「壓抑」了「個人」之「獨立思考」及「獨立判斷」的「能力」，即:1.「迫使個人」→「放棄批判」及2.「提出」其「不同意見」的「機會...
【用戶】拚一次輸贏！
【年級】高二上
【評論內容】33. 教師可以運用何種策略來降低學生在小組討論時產生「團隊迷思」(groupthink)的現象？(A)採用異質分組方式來形成小組(B)在小組中指定一位學生擔任批判員的角色(C)構築相互聆聽的學習環境(D)增加小組成員之間的凝聚力