【評論主題】9.下列何者是學校本位管理可能發生的困境？(A)教學品質不佳(B)缺乏團體負責機制(C)不易培養領導人才(D)機會不均等
【評論內容】學校本位管理的困境與突破 一、學校本位管理的可能困境 在實施學校本位管理的過程中，有可能面臨到不少困境。綜合專家學者(張弘勳，民86：79-88；陳伯璋、許添明，民91：44-49；Blasé,& Blase,1997:68-70；Mohrman,Wohlstetter,& Associates,1994:169-171)及作者本人的看法，可以歸納出下列的困境： 一、學校相關人員專業知能不足。 二、學校相關人員負荷過重。 三、造成行政效率低落。 四、缺乏團體負責機制。 決定若由一人負責時，其成敗責任的追究相當明確。但若由一群人來共同做決定時，成敗責任的歸屬就不明確，很不容易課以應有之責任，甚至會造成彼此爭功諉過的亂象。有權無責就容易流於濫權，做出不合理性或違法的決定來，對學校造成嚴重傷害。 五、政治.....看完整詳解
【評論主題】在國民教育法第10 條修法的內容中，有關專任輔導教師及專業輔導人員的敘述，何者有誤？(A)國民小學二十四班以上者，置一人(B)國民中學每校置一人，四十一班以上者，增置一人(C)班級數達五十五班以上者，
【評論內容】國民小學及國民中學應設輔導室或輔導教師。輔導室置主任一人及輔導教師若干人，由校長遴選具有教育熱忱與專業知能教師任之。輔導主任及輔導教師以專任為原則。 前項專任輔導教師員額編制如下： 一、國民小學二十四班以上者，置一人。 二、國民中學每校置一人，二十一班以上者，增置一人。 前項規定自中華民國一百零一年八月一日施行，於.....看完整詳解
【評論主題】關於心因性暴食症患者的描述， 下列何者錯誤？(A)體重 比預期低15%(B) 持續過份關心自己的體重(C) 可見於各階層中(D) 會使用催吐或瀉藥等方法，來避免體重增加
【評論內容】DSM-IV(精神疾病診斷手冊)的暴食症診斷如下:1. 暴食的行為一再發生: 獨自一人於兩小時內攝取過量食物。2. 在攝取食物時缺乏自我控制感。3. 補償行為: 為避免體重增加，利用催吐、吃瀉藥或利尿劑等方.....看完整詳解
【評論主題】依據國民教育法第十條有關國中專任專業輔導人員編制之規定，(A)24 班以上之學校，至少一人。(B)55 班以上之學校，至少一人。(C)直轄市、縣（市）政府所屬國民中學校數合計 55 校者，置 1 人。
【評論內容】國民小學及國民中學得視實際需要另置專任專業輔導人員及義務輔導人員若干人，其班級數達五十五班以上者，應至少置專任專業輔導人員一人。 直轄市、縣（市）政府應置專任專業輔導人員，視實際需要統籌調派之；其所屬國民小學及國民中.....看完整詳解
【評論主題】如果依照精神分析學派的說法，小明常被同學批評太過於小氣吝嗇，可能是下列哪個時期的發展受阻所致？(A)口腔期 (B)肛門期 (C)性 器期(D)潛伏期
【評論內容】２肛門期（anal stage，１～３歲） 原始慾力的滿足，主要靠大小便排泄時所生的刺激快感獲得滿足。此時期衛生習慣的訓練，對幼兒言是重要關鍵。如管制過嚴，可能會留下後遺性的不良影響。成人中有所謂的肛門性格者，在行為上表現冷酷、頑固、剛復、吝嗇等，可能就是肛門性格的特徵。
【評論主題】怎麼騎腳踏車的記憶，是屬於哪一種記憶？(A)感官記憶(B)程序性記憶(C)情節記憶(D)語意記憶
【評論內容】程序性記憶在初始時是依照程序學習而獲得，但經由精熟之後，記憶的提取能夠自動出現，不須個體刻意按照程序；若刻意在意其中程序反而導致反效.....看完整詳解
【評論主題】8.12 歲男生，與人互動麻木不仁、表現缺乏同理、常與人爭執打鬥、對動物施暴、偷竊、蹺課，上述現象已超過六個月以上。這位個案可能的問題為？(A)品行異常（Conduct Disorder）(B)自閉症
【評論內容】情緒障礙類型之六：品行疾患(conduct disorders，簡稱CD)根據美國心理疾病診斷及統計手冊（DSM-IV）的診斷標準，品行疾患的界定如下：一、重複和持續的侵犯別人基本權利或違反其年齡層應遵守的社會規範或規則，在過去12個月內呈現有以下行為三種以上，並且在過去6個月內至少呈現一項者。（一）對人或動物攻擊1.常欺負、威脅、恐嚇他人。 2.先挑起打架。3.使用武器（器物）嚴重傷害別人。 4.身體上的虐待別人。5.身體上的虐待動物。 6.搶劫、搶奪。7.性強暴。（二）破壞財物1.故意縱火。 2.故意毀.....看完整詳解
【評論主題】對於如何使用心理測驗，何者為「非」？(A)使用者應經過適當的專業訓練，最好取得相關測驗之受訓證明。(B)學校團體施測心理測驗時，輔導老師應協助導師瞭解學生的測驗結果。(C)標準化測驗指的是測驗解釋的標
【評論內容】標準化測驗是由測驗建構專家所建構，通常有課程專家、教師和學校施測者協助，其目的是為了能將一個學生的現與其他同年級和同年齡的學生進行比較。與數天便可建構好的教師自製測驗不同，這樣的測驗通常需要費時數年來建構。它們被稱為標準化，是因為它們的施測與計分是依據特定和固定(即標準)的程序。易言之，一個標準化測驗在A區的施測和計分方式應該同於在B區、C區、D區或任何其他地方的施測和計分.....看完整詳解
【評論主題】如果依照精神分析學派的說法，小明常被同學批評太過於小氣吝嗇，可能是下列哪個時期的發展受阻所致？(A)口腔期 (B)肛門期 (C)性 器期(D)潛伏期
【評論內容】２肛門期（anal stage，１～３歲） 原始慾力的滿足，主要靠大小便排泄時所生的刺激快感獲得滿足。此時期衛生習慣的訓練，對幼兒言是重要關鍵。如管制過嚴，可能會留下後遺性的不良影響。成人中有所謂的肛門性格者，在行為上表現冷酷、頑固、剛復、吝嗇等，可能就是肛門性格的特徵。
【評論主題】依據國民教育法第十條有關國中專任專業輔導人員編制之規定，(A)24 班以上之學校，至少一人。(B)55 班以上之學校，至少一人。(C)直轄市、縣（市）政府所屬國民中學校數合計 55 校者，置 1 人。
【評論內容】國民小學及國民中學得視實際需要另置專任專業輔導人員及義務輔導人員若干人，其班級數達五十五班以上者，應至少置專任專業輔導人員一人。 直轄市、縣（市）政府應置專任專業輔導人員，視實際需要統籌調派之；其所屬國民小學及國民中.....看完整詳解
【評論主題】下列有關「諮詢（consultation）」之概念，哪一個最正確？(A)是屬於「初級預防」之層次 (B)諮詢主要是將焦點放在尋求諮詢者的個人問 題或感受(C)是屬於對個案提供直接輔導或介入之方式 (D
【評論內容】諮詢（consultation）是由具有專門知識的專家向求助者提供資訊、知識與經驗的活動，通常具有教導、教誨、指示或指導的性質。一般而言，諮詢著重於求助者認知上的改變，而諮商則相對的較重視情感的成份；然而兩者亦有下列的不同：(一）諮詢者較不若諮商者涉入助人歷程中；（二）諮詢較具問題解決導向；（三）諮詢的對象不限於當事人本身，當事人相關.....
【評論主題】下列何者並非教育心理學家桑代克所提出的主張？(A)效果律。(B)準備律。(C)形式律。(D)試誤學習。
【評論內容】練習律、準.....看完整詳解
【評論主題】怎麼騎腳踏車的記憶，是屬於哪一種記憶？(A)感官記憶(B)程序性記憶(C)情節記憶(D)語意記憶
【評論內容】程序性記憶在初始時是依照程序學習而獲得，但經由精熟之後，記憶的提取能夠自動出現，不須個體刻意按照程序；若刻意在意其中程序反而導致反效.....
【評論主題】小明家每晚都有「親子分享時間」，分享當日所經驗的事情。他的父母親會在談話中，適時提供豐富的形容詞和副詞，幫他充分表達。這種溝通方式較接近下列何種語言類型？(A)大眾語言類型(B)閉塞語言類型(C)精緻
【評論內容】英國教育社會學者伯恩斯坦(B. Bernstein)所提出(Sophisticated Language Type)，其研究主要在探討語言符號如何受到社會結構與互動控制間的發展。其強調語言是社會自我、角色及認同的構成要素。伯恩斯坦研究不同社會階層的語言類型，發現中上階層的家庭語言較重視子女語言的表達及抽象的認識，有較多的形容詞、副詞、附屬句、抽象句等等字彙串聯句子，有利子女從事邏輯思考及增進人際關係，屬於精緻語.....
【評論主題】8.12 歲男生，與人互動麻木不仁、表現缺乏同理、常與人爭執打鬥、對動物施暴、偷竊、蹺課，上述現象已超過六個月以上。這位個案可能的問題為？(A)品行異常（Conduct Disorder）(B)自閉症
【評論內容】情緒障礙類型之六：品行疾患(conduct disorders，簡稱CD)根據美國心理疾病診斷及統計手冊（DSM-IV）的診斷標準，品行疾患的界定如下：一、重複和持續的侵犯別人基本權利或違反其年齡層應遵守的社會規範或規則，在過去12個月內呈現有以下行為三種以上，並且在過去6個月內至少呈現一項者。（一）對人或動物攻擊1.常欺負、威脅、恐嚇他人。 2.先挑起打架。3.使用武器（器物）嚴重傷害別人。 4.身體上的虐待別人。5.身體上的虐待動物。 6.搶劫、搶奪。7.性強暴。（二）破壞財物1.故意縱火。 2.故意毀.....看完整詳解
【評論主題】5.關於 Yalom 團體療效因子的描述，何者正確？①普同感 ②原生家庭的矯正性重現 ③宣洩 ④利他主義 ⑤存在性因子(A)①②③ (B)①④⑤ (C)①②④⑤ (D)①②③④⑤
【評論內容】(1) 希望重塑(Instillation of hope)——治療者在治療前對參加團體治療能夠獲助的高度期待。(2) 普遍性(Universality)——我們每個人的困境會有相似性，在人的處境方面，我們不是孤獨的。(3) 傳遞資訊(Imparting of information)——治療師提供教導式指導以及治療師或其他成員給予的忠告。(4) 利他主義(Altruism)——團體的參與者通過在團體中的付出而有所獲得。(5) 原先家庭的矯正性重視(The corrective recapitulation of the primary family group)——早期的家庭關係會在團體中重現，並在團體中得到矯正。(6) 提.....看完整詳解
【評論主題】對於如何使用心理測驗，何者為「非」？(A)使用者應經過適當的專業訓練，最好取得相關測驗之受訓證明。(B)學校團體施測心理測驗時，輔導老師應協助導師瞭解學生的測驗結果。(C)標準化測驗指的是測驗解釋的標
【評論內容】標準化測驗是由測驗建構專家所建構，通常有課程專家、教師和學校施測者協助，其目的是為了能將一個學生的現與其他同年級和同年齡的學生進行比較。與數天便可建構好的教師自製測驗不同，這樣的測驗通常需要費時數年來建構。它們被稱為標準化，是因為它們的施測與計分是依據特定和固定(即標準)的程序。易言之，一個標準化測驗在A區的施測和計分方式應該同於在B區、C區、D區或任何其他地方的施測和計分.....看完整詳解
【評論主題】11.下列何者為學校擬訂計畫時應遵循的原則？(A)依據各處室計畫，據以擬訂學校整體計畫(B)做好的計畫必須書面化(C)每一項計畫的內容必須讓校內所有教師投票決定(D)計畫擬訂後，即使遇到情境改變，也不
【評論內容】學校擬訂計畫時應遵循的原則:(陳嘉陽上 P441)1.計畫的方法要科學化
【評論主題】9.下列何者是學校本位管理可能發生的困境？(A)教學品質不佳(B)缺乏團體負責機制(C)不易培養領導人才(D)機會不均等
【評論內容】學校本位管理的困境與突破 一、學校本位管理的可能困境 在實施學校本位管理的過程中，有可能面臨到不少困境。綜合專家學者(張弘勳，民86：79-88；陳伯璋、許添明，民91：44-49；Blasé,& Blase,1997:68-70；Mohrman,Wohlstetter,& Associates,1994:169-171)及作者本人的看法，可以歸納出下列的困境： 一、學校相關人員專業知能不足。 二、學校相關人員負荷過重。 三、造成行政效率低落。 四、缺乏團體負責機制。 決定若由一人負責時，其成敗責任的追究相當明確。但若由一群人來共同做決定時，成敗責任的歸屬就不明確，很不容易課以應有之責任，甚至會造成彼此爭功諉過的亂象。有權無責就容易流於濫權，做出不合理性或違法的決定來...
【評論主題】以美國學者杜納(R. Turner)對教育與社會流動的看法而言，因參加教師甄試考試錄取而提高了自己的社會階層，應該屬於何種社會流動？(A)地域性流動 (B)贊助性流動 (C)競爭性流動(D)代間流動。
【評論內容】杜納(R. Turner)競爭性流動(Competitive Mobility)
【評論主題】關於智力理論與創始者的配對，下面何者錯誤？(A)Spearman–智力二因論(B)Sternberg –智力三元論(C)Guilford–智力群因論(D)Gardner –智力多元論
【評論內容】群因論（塞斯通,L. L. Thurstone)結構論（基爾福,Guildford）
【評論主題】在國民教育法第10 條修法的內容中，有關專任輔導教師及專業輔導人員的敘述，何者有誤？(A)國民小學二十四班以上者，置一人(B)國民中學每校置一人，四十一班以上者，增置一人(C)班級數達五十五班以上者，
【評論內容】國民小學及國民中學應設輔導室或輔導教師。輔導室置主任一人及輔導教師若干人，由校長遴選具有教育熱忱與專業知能教師任之。輔導主任及輔導教師以專任為原則。
【評論主題】關於心因性暴食症患者的描述， 下列何者錯誤？(A)體重 比預期低15%(B) 持續過份關心自己的體重(C) 可見於各階層中(D) 會使用催吐或瀉藥等方法，來避免體重增加
【評論內容】DSM-IV(精神疾病診斷手冊)的暴食症診斷如下:
【評論主題】如果依照精神分析學派的說法，小明常被同學批評太過於小氣吝嗇，可能是下列哪個時期的發展受阻所致？(A)口腔期 (B)肛門期 (C)性 器期(D)潛伏期
【評論內容】２肛門期（anal stage，１～３歲） 原始慾力的滿足，主要靠大小便排泄時所生的刺激快感獲得滿足。此時期衛生習慣的訓練，對幼兒言是重要關鍵。如管制過嚴，可能會留下後遺性的不良影響。成人中有所謂的肛門性格者，在行為上表現冷酷、頑固、剛復、吝嗇等，可能就是肛門性格的特徵。
【評論主題】依據國民教育法第十條有關國中專任專業輔導人員編制之規定，(A)24 班以上之學校，至少一人。(B)55 班以上之學校，至少一人。(C)直轄市、縣（市）政府所屬國民中學校數合計 55 校者，置 1 人。
【評論內容】國民小學及國民中學得視實際需要另置專任專業輔導人員及義務輔導人員若干人，其班級數達五十五班以上者，應至少置專任專業輔導人員一人。 直轄市、縣（市）政府應置專任專業輔導人員，視實際需要統籌調派之；其所屬國民小學及國民中學校數合計二十校以下者，置一人，二十一校至四十校者，置二人，四十一校以上者以此類推。
【評論主題】下列有關「諮詢（consultation）」之概念，哪一個最正確？(A)是屬於「初級預防」之層次 (B)諮詢主要是將焦點放在尋求諮詢者的個人問 題或感受(C)是屬於對個案提供直接輔導或介入之方式 (D
【評論內容】
諮詢（consultation）是由具有專門知識的專家向求助者提供資訊、知識與經驗的活動，通常具有教導、教誨、指示或指導的性質。一般而言，諮詢著重於求助者認知上的改變，而諮商則相對的較重視情感的成份；然而兩者亦有下列的不同：
(一）諮詢者較不若諮商者涉入助人歷程中；
（二）諮詢較具問題解決導向；
（三）諮詢的對象不限於當事人本身，當事人相關的個人、團體或體系都可 以成為被諮詢的對象；
（四）諮詢常於自然情境中實施，諮商則常在設計或佈置的場所，如諮商室 或諮商中心實施；
（五）諮詢更著重於在危機或壓力情境下對被諮詢者提供緊急服務；
（六）諮詢不重視當事人人格的改變（魏麗敏、黃德祥，2004）。
【評論主題】下列何者並非教育心理學家桑代克所提出的主張？(A)效果律。(B)準備律。(C)形式律。(D)試誤學習。
【評論內容】練習律、準備律和效果律
【評論主題】小明家每晚都有「親子分享時間」，分享當日所經驗的事情。他的父母親會在談話中，適時提供豐富的形容詞和副詞，幫他充分表達。這種溝通方式較接近下列何種語言類型？(A)大眾語言類型(B)閉塞語言類型(C)精緻
【評論內容】英國教育社會學者伯恩斯坦(B. Bernstein)所提出(Sophisticated Language Type)，其研究主要在探討語言符號如何受到社會結構與互動控制間的發展。其強調語言是社會自我、角色及認同的構成要素。伯恩斯坦研究不同社會階層的語言類型，發現中上階層的家庭語言較重視子女語言的表達及抽象的認識，有較多的形容詞、副詞、附屬句、抽象句等等字彙串聯句子，有利子女從事邏輯思考及增進人際關係，屬於精緻語言類型。中低階層的家庭語言較不重視子女的語言表達，子女使用句子較短、字彙較多、詞類及附屬句較少，詞不達意的情形較多，屬於限制語言類型(restricted language type)。進一步伯恩斯坦提出學校教育所用的語言類型偏向中上階級所熟悉的精緻語言類型，使得中上階層學童在入學前就已具備精緻語言類型能力，因而獲得學校教育成功。而來自中低階層的學生，在學校中面臨語言類型的轉變而適應不良，造成可能的學校教育失敗。
【評論主題】怎麼騎腳踏車的記憶，是屬於哪一種記憶？(A)感官記憶(B)程序性記憶(C)情節記憶(D)語意記憶
【評論內容】
程序性記憶在初始時是依照程序學習而獲得，但經由精熟之後，記憶的提取能夠自動出現，不須個體刻意按照程序；若刻意在意其中程序反而導致反效果。
程序性記憶一旦建立後則不易忘記。例如小時曾經學騎腳踏車，學會後一直沒機會騎，許多年後突然有機會需要騎車，稍加練習後竟然就會騎了。
【評論主題】8.12 歲男生，與人互動麻木不仁、表現缺乏同理、常與人爭執打鬥、對動物施暴、偷竊、蹺課，上述現象已超過六個月以上。這位個案可能的問題為？(A)品行異常（Conduct Disorder）(B)自閉症
【評論內容】情緒障礙類型之六：品行疾患(conduct disorders，簡稱CD)
根據美國心理疾病診斷及統計手冊（DSM-IV）的診斷標準，品行疾患的界定如下：
一、重複和持續的侵犯別人基本權利或違反其年齡層應遵守的社會規範或規則，在過去12個月內呈現有以下行為三種以上，並且在過去6個月內至少呈現一項者。
（一）對人或動物攻擊
1.常欺負、威脅、恐嚇他人。 2.先挑起打架。
3.使用武器（器物）嚴重傷害別人。 4.身體上的虐待別人。
5.身體上的虐待動物。 6.搶劫、搶奪。
7.性強暴。
（二）破壞財物
1.故意縱火。 2.故意毀損他人財物。
（三）欺騙或偷竊
1.破壞侵入他人房子、建築物、汽車。
2.騙取東...
【評論主題】5.關於 Yalom 團體療效因子的描述，何者正確？①普同感 ②原生家庭的矯正性重現 ③宣洩 ④利他主義 ⑤存在性因子(A)①②③ (B)①④⑤ (C)①②④⑤ (D)①②③④⑤
【評論內容】(1) 希望重塑(Instillation of hope)——治療者在治療前對參加團體治療能夠獲助的高度期待。(2)普遍性(Universality)——我們每個人的困境會有相似性，在人的處境方面，我們不是孤獨的。(3) 傳遞資訊(Imparting ofinformation)——治療師提供教導式指導以及治療師或其他成員給予的忠告。(4)利他主義(Altruism)——團體的參與者通過在團體中的付出而有所獲得。(5) 原先家庭的矯正性重視(The correctiverecapitulation of the primary familygroup)——早期的家庭關係會在團體中重現，並在團體中得到矯正。(6) 提高社交技巧(Development of socializingtechniques)——在團體中，將會習得社交技巧。(7) 行為模仿(Imitativebehavior)...
【評論主題】對於如何使用心理測驗，何者為「非」？(A)使用者應經過適當的專業訓練，最好取得相關測驗之受訓證明。(B)學校團體施測心理測驗時，輔導老師應協助導師瞭解學生的測驗結果。(C)標準化測驗指的是測驗解釋的標
【評論內容】標準化測驗是由測驗建構專家所建構，通常有課程專家、教師和學校施測者協助，其目的是為了能將一個學生的現與其他同年級和同年齡的學生進行比較。與數天便可建構好的教師自製測驗不同，這樣的測驗通常需要費時數年來建構。它們被稱為標準化，是因為它們的施測與計分是依據特定和固定(即標準)的程序。易言之，一個標準化測驗在A區的施測和計分方式應該同於在B區、C區、D區或任何其他地方的施測和計分方式。因為這些標準化的程序，源於施測與計分的測量誤差才會降低。
【評論主題】63. 因為社會規範與社會價值的不同，心理變態到目前為止並沒有一個公認的定義， 但多數的定義都有一些共同的特徵，被簡稱為 4Ｄ，下列何者不是：(A)異常 deviance(B)期間長短 duratio
【評論內容】
4D： 1.異常(不同、極端、不尋常、甚至是古怪的)
2.痛苦(使個人產生不愉快或苦惱)
3.功能失常(干擾個人執行日常活動的能力)
4.危險(個人行為對自己或他人造成威脅)
【評論主題】1.「少年事件處理法」規定，少年轉介輔導處分及保護處分之執行，至多執行至滿幾歲為止?(A)18 (B)20 (C)21 (D)22
【評論內容】
少年事件處理法 第 54 條
少年轉介輔導處分及保護處分之執行，至多執行至滿二十一歲為止。
執行安置輔導之福利及教養機構之設置及管理辦法，由少年福利機構及兒童福利機構之中央主管機關定之。