【評論主題】二、何謂陳述性記憶和非陳述性記憶？請解釋下列不同種類的記憶：語意記憶、事件記憶、程序性技能和古典制約，並舉例說明之，再按陳述性記憶和非陳述性記憶將以上四種記憶進行歸類。（25%）

【評論內容】自 我 管 理 ( s e l f - m a n a g e me n t )係 指 個 人 經 由 內 在 認 知 的 改 變 ，而 影 響 自 己 控 制 和 維 持 外 在 行 為 的 過 程 ， 具 體 的 做 法 可 以 透 過 外在 的 提 示 或 內 在 的 控 制 等 操 作 技 術 來 達 到 行 為 的 自 我 管 理。 自 我 管 理 有 許 多 不 同 的 策略，其 中 常 見 的 四 種 我 管 理 策 略：(一 )自 我 監 督 ( s e l f- mo n i t o r i n g )， 指 學 生 能 有 系 統 地 監 督 及 記 錄 自 己 的 工 作 表 現 ， 觀 察 是 否 完 成 目標 行 為 ， 並 判 斷 有 無達 到 行 為 目 標 之 標 準 ， 通 常 包 括 自 我 觀 察 及自我 記 錄 二 個 要 素 (二 )自 我 增 強 ( s e l f- r e i n f o ...

【評論主題】20. 以下哪一種學生最有可能為學習障礙？(A)學業成就低落，各科都跟不上(B)內在能力差異大，注意力不集中(C)常顯得對學習沒興趣(D)智力正常但活潑好動、上課常搗蛋，學業成就差

【評論內容】

「鑑定基準」是依據民國91年公布之「身心障礙及資賦優異鑑定標準」中規定：「學習障礙」指統稱因神經心理功能異常而顯現出注意、記憶、理解、推理、表達、知覺或知覺動作協調等能力有顯著問題，以致在聽、說、讀、寫、算等學習上有顯著困難者；其障礙並非因感官、智能、情緒等障礙因素或文化刺激不足、教學不當等環境因素所直接造成之結果；其鑑定基準如下： 

智力正常或在正常程度以下。 個人內在能力有顯著差異者。 注意、記憶、聽覺理解、口語表達、基本閱讀技巧、閱讀理解、書寫、數學運算、推理或知覺動作協調等任一能力表現有顯著困難，且經評估後確定一般教育所提供之學習輔導無顯著成效者