【評論主題】36.根據國民中小學中途輟學學生通報及復學輔導辦法之規定，教育部將行蹤不明學生檔案資料傳送內政部警政署列管及協尋，而此行蹤不明學生之追蹤管制期限至年滿幾歲為止?(A)十六 (B)十七 (C)十八 (D
【評論內容】Shen-you Hong 高二上 (2016/12/26 00:10):
國民中小學中途輟學學生通報及復學輔導辦法 第 5 條 國民小學、國民中學對中輟生應依強迫入學條例第九條至第十五條之規定 辦理，並積極輔導其復學；施予適當之課後照顧；經原就讀學校輔導復學 者，學校應將學生資料報知該管主管教育及社政行政機關；行蹤不明之中 輟生復學後，報由教育部函轉內政部警政署註銷失蹤列管。 前項中輟生追蹤管制期限，至其年滿十六歲止。按照法條看，是指國民中小學階段
【評論主題】團體成員出現較多抗拒、焦慮情形，通常是在團體發展過程中的哪一階段？ (A)開始 (B)轉換 (C)工作 (D)結束
【評論內容】
呂小怡 國三上 (2010/06/07 23:24) 183
1.初始階段：焦慮擔心、氣氛客氣、沈默而笨拙、彼時彼地、依賴領導者。
2.轉換階段：焦慮與掙扎、抗拒與防衛、衝突、挑戰領導者。
3.凝聚與和諧階段：信任與接納、同理心與關懷的氣氛、和諧一體感、認同與承諾。
4.工作生產階段：對團體充滿信心與希望、自我表露、面質、此時此地、承諾與改變、認知重建、實驗的自由、回饋。
5.鞏固結束階段：離情依依、對外面世界的擔心、團體連結有時會呈現鬆散。
【評論主題】1.倏忽：
【評論內容】
轉貼自:
瑜庭 高一上 (2016/12/26 08:38):依附（attachment）：與父母、朋輩及學校的連結，當個人對這些事物的依附程度較高，會受彼此共有的規範所約束，他們犯罪的機會便較少。奉獻（committment）：個人在日常生活中願意對事情作出承擔及努力，當個人的奉獻程度較高，他們犯罪的機會便較少，因為其會考慮由此而引起的代價。參與（involvement）：個人對非違法行為的投入時間，當個人投入於非違法行為的時間較多，個人便沒有時間和精力感知誘惑，考慮和從事犯罪活動。信念（belief）：相信社會公民共享的價值觀及道德標準，健全信念能強化個人的自我控制力，減少犯罪的機會。【答】小勝受父母影響，從題目中看出當同學誘惑他從事不當行為時，抽菸、作弊，父母都會不高興，打消念頭。此事情看得出來小勝與父母的依附程度高，因此可以減少學習到壞習慣的發生。
【評論主題】( )6.青少年心理學的研究中，人本主義模式的人性觀點為何？(A)本能支配 (B)被動與機械性的(C)主動積極且具潛能 (D)反應的且可改變的
【評論內容】
轉貼自:
angela 國三下 (2016/11/30 14:07):人本心理學的主要論點
一、個人具備積極的人性觀
人的本性是善良的，天賦具有高度的理性與發展的潛能，個人的前途與命運由自己所決定。人本心理學者一致強調個人的尊嚴與價值，把個人視為正在成長中的機能整體，應使其在適當的情境中，不斷謀求自我的充分發展。
二、個人當前的知覺場地決定其行為
所謂知覺場地包括：1.個人對自己的看法2.個人對其所在環境的主觀判斷3.個人與環境之間的交互關係
人本心理學者認為個人係生活在其經驗世界之中，一言一行均受其自我概念所影響。因此，欲瞭解個人適應環境的行為，首須認識其知覺歷程及自我在知覺場地中的決定力量。
三、保持與增進自我效能是個人發展的主...
【評論主題】據研究調查指出：青春期出現的早晚，對於青少年的心理與社會發展常有重要的影響。下列敘述何者較為適當？(A)這些影響，會隨著年齡越增長，而產生越明顯的效果 (B)愈晚熟的青少男愈有正向的影響 (C)愈早熟
【評論內容】
轉貼自瑜庭 高一上 (2016/12/26 08:30):
(A)這些影響，會隨著年齡越增長，而產生越明顯的效果 ---(不一定；正常來說會越來越沒有影響!!不明顯的效果。)
(B)愈晚熟的青少男愈有正向的影響 ---(通常是要越"早熟"青少男才會有正向影響!)(C)愈早熟的青少女愈有正向的影響 ---(通常越"早熟"青少女會有負向影響!!)(D)即使有影響，但隨著年齡增長，這些影響也會愈來愈不明顯
【評論主題】以下有關性別角色發展理論的敘述，何者有誤？(A)佛洛伊德(S. Freud)認為雙親認同是影響青少年性別角色發展的主要心理歷程(B)社會學習論認為文化的作用與周圍人物的增強，使男女行為表現日益分化(C
【評論內容】
轉貼:高爾伯的認知發展理論（cognitive development theory）： Kohlberg（1966）認為孩子的性別認同是一種對自我的認知判斷，因此性別概念的形成受到認知發展程度的影響。二歲的孩子利用外表來對人做粗略分類，因此如果一個女生穿長褲、留短髮，孩子就會認為他已經變成男生了，即使利用獎賞也很難改變他們的信念。而當小孩六、七歲時，就會知道性別是不變的，穿長褲留短髮的女人，她仍然是女的。認知發展理論認為：當小孩發展到性別恆定階段，即小孩知道自己永遠是男生或女生後，就會主動地表現出符合性別的行為，本身就是一種獎賞，當然，他們也會尋找同性楷模來模仿他們的舉止，以學到適性的行為模式。所以，小孩是先有性別認同，而後自然獲得性別角色。
【評論主題】團體成員出現較多抗拒、焦慮情形，通常是在團體發展過程中的哪一階段？ (A)開始 (B)轉換 (C)工作 (D)結束
【評論內容】
呂小怡 國三上 (2010/06/07 23:24) 183
1.初始階段：焦慮擔心、氣氛客氣、沈默而笨拙、彼時彼地、依賴領導者。
2.轉換階段：焦慮與掙扎、抗拒與防衛、衝突、挑戰領導者。
3.凝聚與和諧階段：信任與接納、同理心與關懷的氣氛、和諧一體感、認同與承諾。
4.工作生產階段：對團體充滿信心與希望、自我表露、面質、此時此地、承諾與改變、認知重建、實驗的自由、回饋。
5.鞏固結束階段：離情依依、對外面世界的擔心、團體連結有時會呈現鬆散。
【評論主題】1.倏忽：
【評論內容】
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瑜庭 高一上 (2016/12/26 08:38):依附（attachment）：與父母、朋輩及學校的連結，當個人對這些事物的依附程度較高，會受彼此共有的規範所約束，他們犯罪的機會便較少。奉獻（committment）：個人在日常生活中願意對事情作出承擔及努力，當個人的奉獻程度較高，他們犯罪的機會便較少，因為其會考慮由此而引起的代價。參與（involvement）：個人對非違法行為的投入時間，當個人投入於非違法行為的時間較多，個人便沒有時間和精力感知誘惑，考慮和從事犯罪活動。信念（belief）：相信社會公民共享的價值觀及道德標準，健全信念能強化個人的自我控制力，減少犯罪的機會。【答】小勝受父母影響，從題目中看出當同學誘惑他從事不當行為時，抽菸、作弊，父母都會不高興，打消念頭。此事情看得出來小勝與父母的依附程度高，因此可以減少學習到壞習慣的發生。
【評論主題】( )6.青少年心理學的研究中，人本主義模式的人性觀點為何？(A)本能支配 (B)被動與機械性的(C)主動積極且具潛能 (D)反應的且可改變的
【評論內容】
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angela 國三下 (2016/11/30 14:07):人本心理學的主要論點
一、個人具備積極的人性觀
人的本性是善良的，天賦具有高度的理性與發展的潛能，個人的前途與命運由自己所決定。人本心理學者一致強調個人的尊嚴與價值，把個人視為正在成長中的機能整體，應使其在適當的情境中，不斷謀求自我的充分發展。
二、個人當前的知覺場地決定其行為
所謂知覺場地包括：1.個人對自己的看法2.個人對其所在環境的主觀判斷3.個人與環境之間的交互關係
人本心理學者認為個人係生活在其經驗世界之中，一言一行均受其自我概念所影響。因此，欲瞭解個人適應環境的行為，首須認識其知覺歷程及自我在知覺場地中的決定力量。
三、保持與增進自我效能是個人發展的主...
【評論主題】據研究調查指出：青春期出現的早晚，對於青少年的心理與社會發展常有重要的影響。下列敘述何者較為適當？(A)這些影響，會隨著年齡越增長，而產生越明顯的效果 (B)愈晚熟的青少男愈有正向的影響 (C)愈早熟
【評論內容】
轉貼自瑜庭 高一上 (2016/12/26 08:30):
(A)這些影響，會隨著年齡越增長，而產生越明顯的效果 ---(不一定；正常來說會越來越沒有影響!!不明顯的效果。)
(B)愈晚熟的青少男愈有正向的影響 ---(通常是要越"早熟"青少男才會有正向影響!)(C)愈早熟的青少女愈有正向的影響 ---(通常越"早熟"青少女會有負向影響!!)(D)即使有影響，但隨著年齡增長，這些影響也會愈來愈不明顯
【評論主題】以下有關性別角色發展理論的敘述，何者有誤？(A)佛洛伊德(S. Freud)認為雙親認同是影響青少年性別角色發展的主要心理歷程(B)社會學習論認為文化的作用與周圍人物的增強，使男女行為表現日益分化(C
【評論內容】
轉貼:高爾伯的認知發展理論（cognitive development theory）： Kohlberg（1966）認為孩子的性別認同是一種對自我的認知判斷，因此性別概念的形成受到認知發展程度的影響。二歲的孩子利用外表來對人做粗略分類，因此如果一個女生穿長褲、留短髮，孩子就會認為他已經變成男生了，即使利用獎賞也很難改變他們的信念。而當小孩六、七歲時，就會知道性別是不變的，穿長褲留短髮的女人，她仍然是女的。認知發展理論認為：當小孩發展到性別恆定階段，即小孩知道自己永遠是男生或女生後，就會主動地表現出符合性別的行為，本身就是一種獎賞，當然，他們也會尋找同性楷模來模仿他們的舉止，以學到適性的行為模式。所以，小孩是先有性別認同，而後自然獲得性別角色。
【評論主題】【題組】13．下列句子在文中的意思，不正確的一項是？ (A) 不忍致罰，呼責數之：不忍心處罰，只是把他叫來責備了一番。 (B)有一人操彈佩丸，鹹以為是：有一個拿著彈弓，帶著彈丸，大家都
【評論內容】
【翻譯】 孫登字子高，是孫權的長子。魏國在黃初二年，任命孫權為吳王，同時任命孫登為東中郎將，封為萬戶侯。孫登以有病為由推辭侯爵，沒有接受。這一年，立孫登為太子，給他選置師傅，精選了一些優秀的人才，作為他的賓客朋友。於是諸葛恪、張休、顧譚、陳表等人被選入東官，他們陪著孫登研讀詩書，外出就跟著騎馬射獵。孫登接待他的官屬，只是簡單地使用平民的禮節，和諸葛恪、張休、顧譚等人有時同車而乘，有時共床而臥。黃龍元年，孫權稱帝，立孫登為皇太子，任命諸葛恪為左輔，張休為右弼，顧譚為輔正，陳表為翼正都尉，這就是所謂的四友。謝景、範慎、刁玄等人都是太子的賓客，因此東宮號稱人才濟濟。 孫登有時外出打獵，本來應當走便...
【評論主題】【題組】13．下列句子在文中的意思，不正確的一項是？ (A) 不忍致罰，呼責數之：不忍心處罰，只是把他叫來責備了一番。 (B)有一人操彈佩丸，鹹以為是：有一個拿著彈弓，帶著彈丸，大家都
【評論內容】
【翻譯】 孫登字子高，是孫權的長子。魏國在黃初二年，任命孫權為吳王，同時任命孫登為東中郎將，封為萬戶侯。孫登以有病為由推辭侯爵，沒有接受。這一年，立孫登為太子，給他選置師傅，精選了一些優秀的人才，作為他的賓客朋友。於是諸葛恪、張休、顧譚、陳表等人被選入東官，他們陪著孫登研讀詩書，外出就跟著騎馬射獵。孫登接待他的官屬，只是簡單地使用平民的禮節，和諸葛恪、張休、顧譚等人有時同車而乘，有時共床而臥。黃龍元年，孫權稱帝，立孫登為皇太子，任命諸葛恪為左輔，張休為右弼，顧譚為輔正，陳表為翼正都尉，這就是所謂的四友。謝景、範慎、刁玄等人都是太子的賓客，因此東宮號稱人才濟濟。 孫登有時外出打獵，本來應當走便...
【評論主題】36.根據國民中小學中途輟學學生通報及復學輔導辦法之規定，教育部將行蹤不明學生檔案資料傳送內政部警政署列管及協尋，而此行蹤不明學生之追蹤管制期限至年滿幾歲為止?(A)十六 (B)十七 (C)十八 (D
【評論內容】Shen-you Hong 高二上 (2016/12/26 00:10):
國民中小學中途輟學學生通報及復學輔導辦法 第 5 條 國民小學、國民中學對中輟生應依強迫入學條例第九條至第十五條之規定 辦理，並積極輔導其復學；施予適當之課後照顧；經原就讀學校輔導復學 者，學校應將學生資料報知該管主管教育及社政行政機關；行蹤不明之中 輟生復學後，報由教育部函轉內政部警政署註銷失蹤列管。 前項中輟生追蹤管制期限，至其年滿十六歲止。按照法條看，是指國民中小學階段
【評論主題】團體成員出現較多抗拒、焦慮情形，通常是在團體發展過程中的哪一階段？ (A)開始 (B)轉換 (C)工作 (D)結束
【評論內容】
呂小怡 國三上 (2010/06/07 23:24) 183
1.初始階段：焦慮擔心、氣氛客氣、沈默而笨拙、彼時彼地、依賴領導者。
2.轉換階段：焦慮與掙扎、抗拒與防衛、衝突、挑戰領導者。
3.凝聚與和諧階段：信任與接納、同理心與關懷的氣氛、和諧一體感、認同與承諾。
4.工作生產階段：對團體充滿信心與希望、自我表露、面質、此時此地、承諾與改變、認知重建、實驗的自由、回饋。
5.鞏固結束階段：離情依依、對外面世界的擔心、團體連結有時會呈現鬆散。
【評論主題】1.倏忽：
【評論內容】
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瑜庭 高一上 (2016/12/26 08:38):依附（attachment）：與父母、朋輩及學校的連結，當個人對這些事物的依附程度較高，會受彼此共有的規範所約束，他們犯罪的機會便較少。奉獻（committment）：個人在日常生活中願意對事情作出承擔及努力，當個人的奉獻程度較高，他們犯罪的機會便較少，因為其會考慮由此而引起的代價。參與（involvement）：個人對非違法行為的投入時間，當個人投入於非違法行為的時間較多，個人便沒有時間和精力感知誘惑，考慮和從事犯罪活動。信念（belief）：相信社會公民共享的價值觀及道德標準，健全信念能強化個人的自我控制力，減少犯罪的機會。【答】小勝受父母影響，從題目中看出當同學誘惑他從事不當行為時，抽菸、作弊，父母都會不高興，打消念頭。此事情看得出來小勝與父母的依附程度高，因此可以減少學習到壞習慣的發生。
【評論主題】( )6.青少年心理學的研究中，人本主義模式的人性觀點為何？(A)本能支配 (B)被動與機械性的(C)主動積極且具潛能 (D)反應的且可改變的
【評論內容】
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angela 國三下 (2016/11/30 14:07):人本心理學的主要論點
一、個人具備積極的人性觀
人的本性是善良的，天賦具有高度的理性與發展的潛能，個人的前途與命運由自己所決定。人本心理學者一致強調個人的尊嚴與價值，把個人視為正在成長中的機能整體，應使其在適當的情境中，不斷謀求自我的充分發展。
二、個人當前的知覺場地決定其行為
所謂知覺場地包括：1.個人對自己的看法2.個人對其所在環境的主觀判斷3.個人與環境之間的交互關係
人本心理學者認為個人係生活在其經驗世界之中，一言一行均受其自我概念所影響。因此，欲瞭解個人適應環境的行為，首須認識其知覺歷程及自我在知覺場地中的決定力量。
三、保持與增進自我效能是個人發展的主...
【評論主題】據研究調查指出：青春期出現的早晚，對於青少年的心理與社會發展常有重要的影響。下列敘述何者較為適當？(A)這些影響，會隨著年齡越增長，而產生越明顯的效果 (B)愈晚熟的青少男愈有正向的影響 (C)愈早熟
【評論內容】
轉貼自瑜庭 高一上 (2016/12/26 08:30):
(A)這些影響，會隨著年齡越增長，而產生越明顯的效果 ---(不一定；正常來說會越來越沒有影響!!不明顯的效果。)
(B)愈晚熟的青少男愈有正向的影響 ---(通常是要越"早熟"青少男才會有正向影響!)(C)愈早熟的青少女愈有正向的影響 ---(通常越"早熟"青少女會有負向影響!!)(D)即使有影響，但隨著年齡增長，這些影響也會愈來愈不明顯
【評論主題】以下有關性別角色發展理論的敘述，何者有誤？(A)佛洛伊德(S. Freud)認為雙親認同是影響青少年性別角色發展的主要心理歷程(B)社會學習論認為文化的作用與周圍人物的增強，使男女行為表現日益分化(C
【評論內容】
轉貼:高爾伯的認知發展理論（cognitive development theory）： Kohlberg（1966）認為孩子的性別認同是一種對自我的認知判斷，因此性別概念的形成受到認知發展程度的影響。二歲的孩子利用外表來對人做粗略分類，因此如果一個女生穿長褲、留短髮，孩子就會認為他已經變成男生了，即使利用獎賞也很難改變他們的信念。而當小孩六、七歲時，就會知道性別是不變的，穿長褲留短髮的女人，她仍然是女的。認知發展理論認為：當小孩發展到性別恆定階段，即小孩知道自己永遠是男生或女生後，就會主動地表現出符合性別的行為，本身就是一種獎賞，當然，他們也會尋找同性楷模來模仿他們的舉止，以學到適性的行為模式。所以，小孩是先有性別認同，而後自然獲得性別角色。
【評論主題】1.倏忽：
【評論內容】
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瑜庭 高一上 (2016/12/26 08:38):依附（attachment）：與父母、朋輩及學校的連結，當個人對這些事物的依附程度較高，會受彼此共有的規範所約束，他們犯罪的機會便較少。奉獻（committment）：個人在日常生活中願意對事情作出承擔及努力，當個人的奉獻程度較高，他們犯罪的機會便較少，因為其會考慮由此而引起的代價。參與（involvement）：個人對非違法行為的投入時間，當個人投入於非違法行為的時間較多，個人便沒有時間和精力感知誘惑，考慮和從事犯罪活動。信念（belief）：相信社會公民共享的價值觀及道德標準，健全信念能強化個人的自我控制力，減少犯罪的機會。【答】小勝受父母影響，從題目中看出當同學誘惑他從事不當行為時，抽菸、作弊，父母都會不高興，打消念頭。此事情看得出來小勝與父母的依附程度高，因此可以減少學習到壞習慣的發生。
【評論主題】( )6.青少年心理學的研究中，人本主義模式的人性觀點為何？(A)本能支配 (B)被動與機械性的(C)主動積極且具潛能 (D)反應的且可改變的
【評論內容】
轉貼自:
angela 國三下 (2016/11/30 14:07):人本心理學的主要論點
一、個人具備積極的人性觀
人的本性是善良的，天賦具有高度的理性與發展的潛能，個人的前途與命運由自己所決定。人本心理學者一致強調個人的尊嚴與價值，把個人視為正在成長中的機能整體，應使其在適當的情境中，不斷謀求自我的充分發展。
二、個人當前的知覺場地決定其行為
所謂知覺場地包括：1.個人對自己的看法2.個人對其所在環境的主觀判斷3.個人與環境之間的交互關係
人本心理學者認為個人係生活在其經驗世界之中，一言一行均受其自我概念所影響。因此，欲瞭解個人適應環境的行為，首須認識其知覺歷程及自我在知覺場地中的決定力量。
三、保持與增進自我效能是個人發展的主...
【評論主題】據研究調查指出：青春期出現的早晚，對於青少年的心理與社會發展常有重要的影響。下列敘述何者較為適當？(A)這些影響，會隨著年齡越增長，而產生越明顯的效果 (B)愈晚熟的青少男愈有正向的影響 (C)愈早熟
【評論內容】
轉貼自瑜庭 高一上 (2016/12/26 08:30):
(A)這些影響，會隨著年齡越增長，而產生越明顯的效果 ---(不一定；正常來說會越來越沒有影響!!不明顯的效果。)
(B)愈晚熟的青少男愈有正向的影響 ---(通常是要越"早熟"青少男才會有正向影響!)(C)愈早熟的青少女愈有正向的影響 ---(通常越"早熟"青少女會有負向影響!!)(D)即使有影響，但隨著年齡增長，這些影響也會愈來愈不明顯
【評論主題】以下有關性別角色發展理論的敘述，何者有誤？(A)佛洛伊德(S. Freud)認為雙親認同是影響青少年性別角色發展的主要心理歷程(B)社會學習論認為文化的作用與周圍人物的增強，使男女行為表現日益分化(C
【評論內容】
轉貼:高爾伯的認知發展理論（cognitive development theory）： Kohlberg（1966）認為孩子的性別認同是一種對自我的認知判斷，因此性別概念的形成受到認知發展程度的影響。二歲的孩子利用外表來對人做粗略分類，因此如果一個女生穿長褲、留短髮，孩子就會認為他已經變成男生了，即使利用獎賞也很難改變他們的信念。而當小孩六、七歲時，就會知道性別是不變的，穿長褲留短髮的女人，她仍然是女的。認知發展理論認為：當小孩發展到性別恆定階段，即小孩知道自己永遠是男生或女生後，就會主動地表現出符合性別的行為，本身就是一種獎賞，當然，他們也會尋找同性楷模來模仿他們的舉止，以學到適性的行為模式。所以，小孩是先有性別認同，而後自然獲得性別角色。
【評論主題】( )6.青少年心理學的研究中，人本主義模式的人性觀點為何？(A)本能支配 (B)被動與機械性的(C)主動積極且具潛能 (D)反應的且可改變的
【評論內容】
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angela 國三下 (2016/11/30 14:07):人本心理學的主要論點
一、個人具備積極的人性觀
人的本性是善良的，天賦具有高度的理性與發展的潛能，個人的前途與命運由自己所決定。人本心理學者一致強調個人的尊嚴與價值，把個人視為正在成長中的機能整體，應使其在適當的情境中，不斷謀求自我的充分發展。
二、個人當前的知覺場地決定其行為
所謂知覺場地包括：1.個人對自己的看法2.個人對其所在環境的主觀判斷3.個人與環境之間的交互關係
人本心理學者認為個人係生活在其經驗世界之中，一言一行均受其自我概念所影響。因此，欲瞭解個人適應環境的行為，首須認識其知覺歷程及自我在知覺場地中的決定力量。
三、保持與增進自我效能是個人發展的主...
【評論主題】據研究調查指出：青春期出現的早晚，對於青少年的心理與社會發展常有重要的影響。下列敘述何者較為適當？(A)這些影響，會隨著年齡越增長，而產生越明顯的效果 (B)愈晚熟的青少男愈有正向的影響 (C)愈早熟
【評論內容】
轉貼自瑜庭 高一上 (2016/12/26 08:30):
(A)這些影響，會隨著年齡越增長，而產生越明顯的效果 ---(不一定；正常來說會越來越沒有影響!!不明顯的效果。)
(B)愈晚熟的青少男愈有正向的影響 ---(通常是要越"早熟"青少男才會有正向影響!)(C)愈早熟的青少女愈有正向的影響 ---(通常越"早熟"青少女會有負向影響!!)(D)即使有影響，但隨著年齡增長，這些影響也會愈來愈不明顯
【評論主題】以下有關性別角色發展理論的敘述，何者有誤？(A)佛洛伊德(S. Freud)認為雙親認同是影響青少年性別角色發展的主要心理歷程(B)社會學習論認為文化的作用與周圍人物的增強，使男女行為表現日益分化(C
【評論內容】
轉貼:高爾伯的認知發展理論（cognitive development theory）： Kohlberg（1966）認為孩子的性別認同是一種對自我的認知判斷，因此性別概念的形成受到認知發展程度的影響。二歲的孩子利用外表來對人做粗略分類，因此如果一個女生穿長褲、留短髮，孩子就會認為他已經變成男生了，即使利用獎賞也很難改變他們的信念。而當小孩六、七歲時，就會知道性別是不變的，穿長褲留短髮的女人，她仍然是女的。認知發展理論認為：當小孩發展到性別恆定階段，即小孩知道自己永遠是男生或女生後，就會主動地表現出符合性別的行為，本身就是一種獎賞，當然，他們也會尋找同性楷模來模仿他們的舉止，以學到適性的行為模式。所以，小孩是先有性別認同，而後自然獲得性別角色。
【評論主題】團體成員出現較多抗拒、焦慮情形，通常是在團體發展過程中的哪一階段？ (A)開始 (B)轉換 (C)工作 (D)結束
【評論內容】
呂小怡 國三上 (2010/06/07 23:24) 183
1.初始階段：焦慮擔心、氣氛客氣、沈默而笨拙、彼時彼地、依賴領導者。
2.轉換階段：焦慮與掙扎、抗拒與防衛、衝突、挑戰領導者。
3.凝聚與和諧階段：信任與接納、同理心與關懷的氣氛、和諧一體感、認同與承諾。
4.工作生產階段：對團體充滿信心與希望、自我表露、面質、此時此地、承諾與改變、認知重建、實驗的自由、回饋。
5.鞏固結束階段：離情依依、對外面世界的擔心、團體連結有時會呈現鬆散。
【評論主題】哪一位學者主張童年經驗對青少年人格發展具有相當大的影響？(A)艾瑞克森(B)皮亞傑(C)佛洛依德(D)華生
【評論內容】
angela 國三下 (2016/11/30 13:44):
佛洛依德非常重視兒時經驗，他認為一個人的人格式在五歲時就已形成了。因此其將人格發展分為五階段，主要著重在兒童時期：
（1）口腔期(oral stage)：發生於0-2歲。嬰兒主要靠吸吮、吞嚥等活動刺激得到本能性快感。這時母親的乳房是最重要的快樂來源。未獲滿足會造成不良影響例如酗酒、嗜煙、咬指甲、暴食，性格上則會傾向憤世嫉俗、冷酷，喜好痛斥、諷刺、與人爭辯
（2）肛門期(anal stage)：發生於2-4歲。幼兒透過大小便消除排泄時緊張的刺激快感，以獲得滿足。此時期重要關鍵是父母訓練幼兒衛生習慣，管制過嚴則留下不良影響，易造成傾向吝嗇、頑固、潔癖、情緒化、諷刺、具攻擊性等破壞殘忍性格。
（3）性器...
【評論主題】1.倏忽：
【評論內容】
轉貼自:
瑜庭 高一上 (2016/12/26 08:38):依附（attachment）：與父母、朋輩及學校的連結，當個人對這些事物的依附程度較高，會受彼此共有的規範所約束，他們犯罪的機會便較少。奉獻（committment）：個人在日常生活中願意對事情作出承擔及努力，當個人的奉獻程度較高，他們犯罪的機會便較少，因為其會考慮由此而引起的代價。參與（involvement）：個人對非違法行為的投入時間，當個人投入於非違法行為的時間較多，個人便沒有時間和精力感知誘惑，考慮和從事犯罪活動。信念（belief）：相信社會公民共享的價值觀及道德標準，健全信念能強化個人的自我控制力，減少犯罪的機會。【答】小勝受父母影響，從題目中看出當同學誘惑他從事不當行為時，抽菸、作弊，父母都會不高興，打消念頭。此事情看得出來小勝與父母的依附程度高，因此可以減少學習到壞習慣的發生。
【評論主題】五、皮托管（Pitot tube）量測氣流的全壓及靜壓，假設氣流為不可壓縮流，空速表利用此二者的壓差及海平面大氣密度 ρ0 ，來求指示空速（Indicated airspeed,2IAS，以符號VIA
【評論內容】
霍爾 -複演論
艾里克森 -心理分析論
皮亞傑 -認知發展
葛賽爾 -發展螺旋論【評論主題】三、位置推估法的應用：假設一架飛機以三百節（Knots）的速率朝向東邊飛行，若此時南風的速率為十節，請問一小時以後，飛機的位置在那？（10 分）
【評論內容】
霍爾(Hall) 的發展心理學係以達爾文(C. Darwin)「進化論」觀念為基礎，建立他的「復演說」(a psychological theory of recapitulation)發展理論。
將個體的發展分成四個重要階段：幼兒期、兒童期、少年期和青年期，而以人類歷史的發展作類比。
1. 嬰幼兒期-原始蠻荒社會(與猿猴相似)-重感官與動作的探索
2. 兒童期-狩獵時代的再現-喜歡遊戲活動、作幻想與冒險
3. 少年期(youth)-農牧社會的反映-8-12歲-技術學習與常規訓練最為重要
4. 青少年期(adolescence)-現代社會-12-25歲-充滿不安與衝突
【評論主題】皮亞傑認為個體本各自有其認知結構，稱為基模，當個體面臨問題情境時，試圖將所遇到之新經驗，納入其舊經驗的架構之內，此歷程稱為(A)內化 (B)投射 (C)同化 (D)調適
【評論內容】
組織: 指個體在處理事務時，統身體與心智的功能，進而達到目的的一種身心活動歷程。(一言以蔽之，身心並用的統合能力)。
同化: 以既有的基模去處理問題，或者吸收新經驗的歷程(將新事物或問題納入原有的認知結構中，也是既有知識的類推應用。
調適: 當原本基模無法同化新知識時，個體就會改面認知結構去符合環境要求。例如單手拿箱子拿不起來--變成雙手拿箱子。
【評論主題】( )6.青少年心理學的研究中，人本主義模式的人性觀點為何？(A)本能支配 (B)被動與機械性的(C)主動積極且具潛能 (D)反應的且可改變的
【評論內容】
轉貼自:
angela 國三下 (2016/11/30 14:07):人本心理學的主要論點
一、個人具備積極的人性觀
人的本性是善良的，天賦具有高度的理性與發展的潛能，個人的前途與命運由自己所決定。人本心理學者一致強調個人的尊嚴與價值，把個人視為正在成長中的機能整體，應使其在適當的情境中，不斷謀求自我的充分發展。
二、個人當前的知覺場地決定其行為
所謂知覺場地包括：1.個人對自己的看法2.個人對其所在環境的主觀判斷3.個人與環境之間的交互關係
人本心理學者認為個人係生活在其經驗世界之中，一言一行均受其自我概念所影響。因此，欲瞭解個人適應環境的行為，首須認識其知覺歷程及自我在知覺場地中的決定力量。
三、保持與增進自我效能是個人發展的主...
【評論主題】以下的學者以及重要觀點，何者正確？(A)M. Young強調「社會分工論」；(B) H. Giroux提出「轉化型的知識份子」；(C)M. Apple鼓勵「套裝課程」之推動；(D)C. H. Cool
【評論內容】
美國心理學家羅伯特·羅森塔爾，與佳口本森對比馬龍效應做篇幅的發表和討論。在他們的研究中發現，假使老師對學生的期望加強，學生的表現也會相對加強。也正是因為羅森塔爾對該效應在小學教學上予以驗證提出，比馬龍效應也被稱為「羅森塔爾效應」。
【評論主題】36.下列何者屬於九年一貫課程綱要所指的「六大議題」？(A) 人權教育 (B) 生命教育 (C) 法治教育 (D) 品德教育
【評論內容】
九年一貫課程綱要七大議題
口訣:（生兩隻羊還人家，兩性-性別平等）
1.生涯發展教育。
2.性別平等教育。(兩性平等)
3.資訊教育。
4.海洋教育。
5.環境教育。
6.人權教育。
7.家政教育。
【評論主題】53.飲料販賣機是屬於哪一種增強機制？(A)固定時距(B)不固定時距(C)固定比率(D)不固定比率
【評論內容】
固定比率: 即論功行賞。例如: 做完10個題目就可以到外面玩。即某些行為出現固定次數後，就立即給予增強物。
這題我猜可能的意思就是說...你要投足夠的錢(行為出現固定的次數後)，才能夠得到飲料(增強物)?
歡迎指教繼續討論!
【評論主題】小明以他既有的行為模式去認識環境中的事物，把新的經驗融入在他既有的經驗之中，若以皮亞傑(J. Piaget)之觀點來看，小明的認知發生了何種變化？(A)調適(adaptation) (B)同化(ass
【評論內容】
組織: 指個體在處理事務時，統身體與心智的功能，進而達到目的的一種身心活動歷程。(一言以蔽之，身心並用的統合能力)。
同化: 以既有的基模去處理問題，或者吸收新經驗的歷程(將新事物或問題納入原有的認知結構中，也是既有知識的類推應用。
調適: 當原本基模無法同化新知識時，個體就會改面認知結構去符合環境要求。例如單手拿箱子拿不起來--變成雙手拿箱子。
【評論主題】7.根據艾瑞克遜(E. Erikson)的理論，在青少年面臨的自我認同危機中，何者為前瞻性的時間觀？(A)回憶過去與暫擱未來的計畫 (B)相信時間過去後，困境也會跟著過去 (C)體認到時間是無法挽回的
【評論內容】
轉貼自高手王淨紋 高一下 (2016/01/16 17:32) 16
※青少年心理發展特徵(Erikson)
(一)自我發展
1.前瞻性vs.混淆的時間觀：青少年面對危機時要能體認時間的改變是不能挽回的，自己必須與時俱進。如果希望時間能停止不停，以回憶過去來擱置對未來應有的計畫，這種混淆的時間觀會造成不成熟的自我統合。
2.自我肯定vs.自我懷疑：青少年要將別人對自己的看法和自己的對自己的看法統整，才能認識自己以達自我肯定，否則會自我懷疑。
3.預期工作有成就vs.工作無力：職業決定個人的地位，並影響自我概念形成。重點在於是否能堅持並學習以發揮潛能。負面發展則是缺乏毅力而無所事事，或對工作不感興趣。
4.性別角色認同vs.兩性混淆：要對社會所...
【評論主題】據研究調查指出：青春期出現的早晚，對於青少年的心理與社會發展常有重要的影響。下列敘述何者較為適當？(A)這些影響，會隨著年齡越增長，而產生越明顯的效果 (B)愈晚熟的青少男愈有正向的影響 (C)愈早熟
【評論內容】
轉貼自瑜庭 高一上 (2016/12/26 08:30):
(A)這些影響，會隨著年齡越增長，而產生越明顯的效果 ---(不一定；正常來說會越來越沒有影響!!不明顯的效果。)
(B)愈晚熟的青少男愈有正向的影響 ---(通常是要越"早熟"青少男才會有正向影響!)(C)愈早熟的青少女愈有正向的影響 ---(通常越"早熟"青少女會有負向影響!!)(D)即使有影響，但隨著年齡增長，這些影響也會愈來愈不明顯
【評論主題】3.「須」與「需」是兩個意義不盡相同的同音字，一般人在使用時經常混淆。下列語詞「須」、「需」二字使用正確的是哪一個選項？(A)供「須」失調 (B)不時之「需」 (C)急「須」徵才 (D)生活「需」知
【評論內容】
轉貼:
巧靜 高一下 (2015/03/03 16:19) 86 需(need) + 名詞須(must) + 動詞 這樣會更清楚
【評論主題】以下有關性別角色發展理論的敘述，何者有誤？(A)佛洛伊德(S. Freud)認為雙親認同是影響青少年性別角色發展的主要心理歷程(B)社會學習論認為文化的作用與周圍人物的增強，使男女行為表現日益分化(C
【評論內容】
轉貼:高爾伯的認知發展理論（cognitive development theory）： Kohlberg（1966）認為孩子的性別認同是一種對自我的認知判斷，因此性別概念的形成受到認知發展程度的影響。二歲的孩子利用外表來對人做粗略分類，因此如果一個女生穿長褲、留短髮，孩子就會認為他已經變成男生了，即使利用獎賞也很難改變他們的信念。而當小孩六、七歲時，就會知道性別是不變的，穿長褲留短髮的女人，她仍然是女的。認知發展理論認為：當小孩發展到性別恆定階段，即小孩知道自己永遠是男生或女生後，就會主動地表現出符合性別的行為，本身就是一種獎賞，當然，他們也會尋找同性楷模來模仿他們的舉止，以學到適性的行為模式。所以，小孩是先有性別認同，而後自然獲得性別角色。
【評論主題】53.下列何種教養方式與青少年缺乏自我控制有關？(A)權威與縱容(B)縱容與民主(C)忽視與權威(D)忽視與縱容
【評論內容】
題目如果改成: 下列何種家庭教養方式與青少年缺乏自我控制有關...可能會比較好?不知大家覺得如何?