【評論主題】5.爾「ㄩˊ」我詐
【評論內容】a.確定教學目標: e.進行教學分析
【評論主題】69. 上星期六，Brown一家人邀請了他們的朋友到他們家。
【評論內容】(A) P=0 無人答對 D=0 (D=0.5不可能)(B) P=0.5 D=-1 高分組都答錯 低分組都答對
【評論主題】5.坍「ㄊㄚ」
【評論內容】注意 保持 再生 動機
【評論主題】◎下列成語皆出於世說新語，請從參考選項中將成語典故中的人物找出來參考選項(A)曹植 (B)管寧 (C)曹操 (D)王羲之 (E)孔融【題組】（ ）39.代人捉刀
【評論內容】行為學派 精神分析學派 人本學派
【評論主題】2 醫學實證研究指出，體重過重的兒童及青少年長大後容易成為肥胖的成人，增加其相關慢性疾病的罹病 率和死亡率。您是健康促進學校的護理師，請說明如何規劃與執行學生健康體位教育以促進健康
【評論內容】題目錯誤
【評論主題】張老師擔任四年級的導師，他聽說社會計量法(Sociometric Techniques)可以用來了解兒童的社會適應情況。試分別簡述張老師可在班級中實施社會計量的方式，及三個應用社會計量的輔導方法。(1
【評論內容】(2)分析學校情境、進行問題探究與需求評估(3)形塑學校願景、研擬學校課程發展重點
【評論主題】下列哪一項敘述不是協同教學法使用的主要理由？(A)教師專長分工(B)實踐課程統整之做法(C)妥善利用教學空間(D)節省課程準備時間
【評論內容】
(一)分工合作的教學團隊
協同教學最重要的精神是在打破以往單兵作戰或獨立作業之教學型態 ，以小團隊所組成之方式，無論在課前之準備、教學進行之過程或是最後之評鑑，可以教師、助理人員來共同參與、設計和執行。
(二) 彈性多元的教學內容與方式
協同教學可以大班教學，或是分組討論、個別學習輔導，方式可以說相當多元，同時由於校學活動之多樣化。其教學評量也採多元評量之方式，如真實評量(包括實作評量、檔案評量等)。
(三)多樣化的教學時間和空間
傳統校學都在固定場所，固定分配時段，一位教師上課，作息時間相當固定，空間設計單一，因此產生「整齊劃一」、「制式規定」的負面潛在課程。實施協同教學在教學時間、空間的安排，可以更加開放而...
【評論主題】樣本平均數的平均值接近母群平均數的現象是： (A)中央極限定理 (B)迴歸效應 (C)大數法則 (D)最小邊際複製性
【評論內容】從同一母群體取出樣本數為n之無限多組樣本，此無限多組樣本之平均數之分佈，稱為「樣本平均數抽樣分佈」。
當「樣本平均數抽樣分佈」抽樣之樣本數n趨近於無限大時，依據「中央極限定理」，其分佈具有以下特性：
樣本平均數抽樣分佈會趨近常態分佈。樣本平均數抽樣分佈之平均數會等於母群體平均數。樣本平均數抽樣分佈的標準差，又稱「平均數之標準誤」，會等於母群體標準差除以樣本數 n 的平方根。(隨著n增加，平均數之標準誤會隨之變小。)【評論主題】11.蓋聶(Gagne’)所謂的五種學習能力，是指下列中的哪五種？１.事實知識２.心智技能３.價值體系４.認知策略５.語文知識６.情意７.態度８.動作技能。(A)１、２、３、４、５ (B)２、３、４、
【評論內容】也可以 作文知心態 (動作 語文 認知 心智 態度)
【評論主題】73.美國教育心理學家蓋聶將人類學習分為八類，其中哪一種學習是人類最原始的學習方式？(A)概念學習 (B)訊號學習 (C)原則學習 (D)語文學習
【評論內容】訓斥連(勝)文 多念則絕(命)
【評論主題】94.下列何者屬於類別變項？(A)智力 (B)身高 (C)收入 (D)教育程度
【評論內容】
連續變項（continuous variable）
對所研究的變項採用數量表示時，在任何兩量數之間可以存在其他量數者，稱為連續變項。例如：身高就是連續變項。因為任何兩人的身高數字之間，都可能存在另外數字。
間斷變項（discrete variable）
指某一變項的值不呈連續狀態。在任何相鄰兩個值之間不存在其他的值。此類變項稱為間斷變項。諸如性別、年級、家庭人口數、職業類別，均屬間斷變項。與本詞相對者為連續變項（continuous variable）（張春興，1989，P.199）。
類別變項（categorical variable）
研究對象在特徵上可以分門歸類者，稱為類別變項。例如：性別、教育程度、職業、宗教、籍貫、社經水準等，均屬類別變項。
次序變項（ordinal va...